活動目標：
1、觀察畫面理解兒歌內容，感受“子”字兒歌的特殊韻味。
2、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準備：
1、 掛圖、CD。
2、《小猴子做包子》（幼兒用書）。
活動過程：
1、觀察掛圖《小猴子做包子》，理解兒歌內容。
——畫面上有誰？小猴子頭上戴着什麼？手上拿着什麼？在幹什麼呢？
2、欣賞並學習兒歌，在朗讀兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
——教師有節奏地、完整的朗讀兒歌。
——教師指圖，幼兒嘗試看圖朗誦兒歌。
——“你們覺得這首兒歌與我們平常唸的兒歌有什麼不一樣呢？”
——和老師一起有節奏地朗誦兒歌。
3、結合生活經驗，仿編兒歌。
——小朋友平時還看過什麼餡兒的包子呢？
—你們最喜歡吃什麼餡兒的包子？
—請你們把自己喜歡吃的餡兒編到兒歌裏面去吧。
4、談話活動
——如果讓你做一道餐點，你會想要送給誰呢？
——為什麼想做這道餐點給他們吃？
【活動目標】
1、觀察畫面理解兒歌內容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
【活動準備】
1、兒歌《小猴子做包子》。
2、掛圖《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
【活動過程】
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？（想）。
師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。
二、欣賞並學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，瞭解內容。
師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴着高高的廚師帽，手上拿着鏟子。咦，它在炒什麼呢？
幼：豆豆…
師：小朋友們，你看它在鍋裏炒着，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）
師：來小朋友看看這個是什麼（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
2、初步學習兒歌 師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看説了什麼？
（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）
（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什麼不同呢？（教師朗誦時有意識強調"子"字）
師：（小結）這首兒歌的每一句話後面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀）
三、遊戲：小猴子送包子。
師：小兔子説它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）
四、結合生活經驗，仿編兒歌。
師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什麼想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）
【活動延伸】
現在老師已經等不及了，小朋友們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧！
