活動目標:
1、通過感知、猜想、實驗、記錄等活動,發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3、對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動準備:
1、知識經驗準備:課前玩過針筒。
2、教具:二個八寶粥瓶子,大記錄表一張。
3、學具:八寶粥瓶子人手一個(裏面裝有餐巾紙,蓋子上開一個小口)。每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4、座位:圓弧形。
活動過程:
一、以變魔術的形式,引起幼兒興趣。
孩子們,你們看過魔術嗎?
今天符老師也給你們帶來一個魔術,魔術的名字叫《水不見了》。
1、出示材料:二個八寶粥瓶子(一個空的和一個裝有餐巾紙)和二個針筒。
你們看!這些是什麼東西?請你看看這兩個瓶子一樣嗎?(是一樣的)
我現在要把水注入這二個瓶子,我要讓這個瓶子裏的水流出來,而這個瓶子裏的水變不見了。
你們可要看仔細哦!現在我要來變魔術咯。
二、科學發現,找出水不見了的原因。
(一)教師實驗,幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問:奇怪,這個瓶子裏的水為什麼會不見呢?
2、想不想知道其中的祕密,現在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開,你們發現了什麼?
3、用筷子夾取瓶內餐巾紙,水到哪去了呀?
4、用手擰,有滴水現象。
5、小結:原來當我們把水注入空的瓶子裏,空瓶子裏的水會流動,最後通過洞口流出來;當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子裏,餐巾紙有吸水的本領,會把瓶子裏面的水全部吸走,所以瓶子裏的水不見了。
三、猜想、根據提供的材料,再次進行實驗,驗證哪些材料吸水,哪些材料不吸水,並記錄下來。
(一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想,個別講述,教師記錄。
符老師還準備了一些材料,請你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺得這些東西容易吸水嗎?為什麼?
(二)幼兒再次操作、記錄操作結果並驗證。
1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來試一試!
2、交代要求:6個小朋友一組。
每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子裏變魔術,變魔術之前先要把蓋子打開,把材料放進去,然後把蓋子蓋好。記住:注水時要請針筒幫忙,千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試,教師巡迴指導。
4、交流討論:你是用什麼材料變的魔術,它容易吸水嗎?
5、小結:原來符老師給你們準備的材料裏只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經驗遷移:請幼兒説説這些容易吸水物品有什麼作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結束。
其實生活中還有很多東西可以吸水,回家以後請小朋友一起去找一找。
教案二:《水不見了》活動目標:
1、初步區分吸水與不吸水的布,通過動手操作直觀地感知布的吸水現象。
2、激發探索興趣,樂於在活動中動手操作並嘗試記錄。
活動準備:
每位幼兒一個八寶粥的空瓶子蓋子上開一個小口、一個針筒、每組一盆水、一盤顏料、一塊紗布、圖表一張、油布(實物)麻布(實物)雨傘布(實物)棉布(實物)。
活動過程:
(一) 以變魔術的形式,引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術,你們想看嗎?(想)
1、出示兩個八寶粥瓶子,(一個裏面是空的,另一個裏面裝着一條紗布。)一個針筒,一盆水。將針筒抽滿水射進兩個空瓶子,將空瓶子翻個跟斗,結果一個瓶子能倒出水來,一個瓶子不能倒出水來。
2、請幼兒猜猜水到哪裏去了?
3、教師揭曉祕密:原來有一個瓶子裏有一條紗布,紗布會吸水。
二)請幼兒自己動手操作,感知布的吸水過程。
1、教師為每個小朋友都準備了一條紗布和一盤有顏料的水,請幼兒像提着布的一角,輕輕地碰到水面,觀察布的變化。
2、幼兒操作。
3、請幼兒在實驗後把發現的祕密告訴小朋友。
三) 為幼兒提供各種材質的布,請幼兒再次實驗,驗證哪些佈會吸水,哪些布不吸水。
每位幼兒選擇兩到三種材料進行實驗。
水變不見了用(√)表示,水沒有變不見用×表示。
四) 交流實驗結果,以圖表的形式表現出來並展示在展示台上。
1、師根據圖表驗證哪些佈會吸水,哪些不會吸水?
五)請幼兒想想,生活中還有哪些材料容易吸水,可以幫我們來變魔術。這些容易吸水物品有什麼作用。
師總結:布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉籤,打針的時候用等等。今天我們可以回家找一找、試一試家裏的什麼東西會吸水?上面東西不會吸水?也可以把你的發現帶到幼兒園來和大家一起分享、探討。
教案三:《水不見了》
活動目標:
1、通過感知、猜想、實驗、記錄等活動,發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3、對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動準備:
1、知識經驗準備:課前玩過針筒。
2、教具:二個八寶粥瓶子,大記錄表一張。
3、學具:八寶粥瓶子人手一個(裏面裝有餐巾紙,蓋子上開一個小口)。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4、座位:圓弧形。
活動過程:
一、以變魔術的形式,引起幼兒興趣。
孩子們,你們看過魔術嗎?
今天符老師也給你們帶來一個魔術,魔術的名字叫《水不見了》。
1、出示材料:二個八寶粥瓶子(一個空的和一個裝有餐巾紙)和二個針筒。
你們看!這些是什麼東西?請你看看這兩個瓶子一樣嗎?(是一樣的)
我現在要把水注入這二個瓶子,我要讓這個瓶子裏的水流出來,而這個瓶子裏的水變不見了。
你們可要看仔細哦!現在我要來變魔術咯。
二、科學發現,找出水不見了的原因。
(一)教師實驗,幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問:奇怪,這個瓶子裏的水為什麼會不見呢?
2、想不想知道其中的祕密,現在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開,你們發現了什麼?
3、用筷子夾取瓶內餐巾紙,水到哪去了呀?
4、用手擰,有滴水現象。
5、小結:原來當我們把水注入空的瓶子裏,空瓶子裏的水會流動,最後通過洞口流出來;當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子裏,餐巾紙有吸水的本領,會把瓶子裏面的水全部吸走,所以瓶子裏的水不見了。
三、猜想、根據提供的材料,再次進行實驗,驗證哪些材料吸水,哪些材料不吸水,並記錄下來。
(一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想,個別講述,教師記錄。
符老師還準備了一些材料,請你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺得這些東西容易吸水嗎?為什麼?
(二)幼兒再次操作、記錄操作結果並驗證。
1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來試一試!
2、交代要求:6個小朋友一組。
每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子裏變魔術,變魔術之前先要把蓋子打開,把材料放進去,然後把蓋子蓋好。記住:注水時要請針筒幫忙,千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試,教師巡迴指導。
4、交流討論:你是用什麼材料變的魔術,它容易吸水嗎?
5、小結:原來符老師給你們準備的材料裏只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經驗遷移:請幼兒説説這些容易吸水物品有什麼作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結束。
其實生活中還有很多東西可以吸水,回家以後請小朋友一起去找一找。