教學目標
1、要求幼兒能正確説出身體各器官的名稱及數量詞。如:一個鼻子,一張嘴,一雙眼睛等等。
2、引導幼兒願意參加集體活動積極與同伴交往。
3、教會幼兒注意傾聽對方講話,針對對方説的話,用簡單的句子表達自己的意思。
活動準備
1、一面大牆鏡,磁帶,錄音機
2、人體大掛圖(各器官可以取下)
3、動物頭飾和漂亮小貼圖
活動過程
1、導入部分出示掛圖,請小朋友把人體各器官放在正確的位置,引起幼兒的興趣。
2、教師介紹遊戲名稱和玩法,播放照鏡子的磁帶,讓幼兒模仿説,逼供內在自己相應的器官上貼一個漂亮小貼圖
3、教師引導幼兒遊戲,給幼兒充足討論的時間和多的發言機會。
4、引導幼兒針對
教師的話,完整的説出句子,教師在旁傾聽,觀察,適時糾正錯誤的説法和發音,並以漂亮小貼圖作為獎勵,激起幼兒興趣。
化裝舞 會
1、發給每個幼兒一個頭飾
2、講述遊戲規則,找到和自己頭飾相同的幼兒,面對面講:“照鏡子,******這是我的******”
3、放音樂,師生帶着頭飾隨音樂,唱歌,跳舞,開動物PARTY
活動延伸
1、課後延伸:除了在鏡子裏可以看到自己,還可以在哪裏看到自己(如:照片玻璃,雨後有積水的地面等等)
2、讓幼畫自畫像。
教案二:鏡子裏的我活動目標:
1、初步瞭解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質準備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什麼?它是什麼樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩,説一説:你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子裏有什麼?動一動鏡子,你還看見了什麼?
教師:瞧一瞧,鏡子裏的你是什麼樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説:照鏡子時,你發現什麼?
3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法,啟發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子裏的人,老師做什麼,小朋友應該什麼?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
教案三:《照鏡子》
活動目標
1、瞭解鏡子的特徵,並能大膽的進行講述。
2、嘗試用各種的材料進行製作。
3、具有探索的慾望。
活動準備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。(能照出和不能照出影子的物體)
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂,記錄紙。
4、“鏡子展覽會”的字
活動過程:
(一 )、激發探索的慾望。
小朋友,我們每天早晨起來都要對着鏡子洗臉,梳頭。那麼鏡子對我們有什麼用呢?
在我們的生活中除了鏡子還有什麼物品可以看到自己的影子?
(二)、探索鏡子的祕密。
1、 今天我們一起準備了許多的物品,請你們找一找,看一看,摸一摸,説一説,你發現什麼東西可以看自己的影子,它是什麼樣子的?
2、請你將可以照出自己影子的物品記錄下來。
3、幼兒自己進行探索,並進行記錄,教師指導。
4、幼兒講述自己的發現,展示自己的記錄紙,共同討論。
5、教師進行小結鏡子的特點。
(三)共同討論鏡子的製作過程。
小朋友,你們知道鏡子是怎麼做出來的嗎?幼兒討論後教師小結。
(四)幼兒進行操作活動。
1、教師介紹材料及製作的要求。
今天我為小朋友準備了許多的材料,請你想一想如果你要做一面鏡子,你應該如何來選擇材料?你還可以對鏡子來進行設計,做的和別人不一樣。
另一組材料是請小朋友來畫鏡中人,想想看在鏡子裏看到的人和在生活是不是一樣的,他們什麼地方不同呢?
2、幼兒進行操作,教師指導。
(五)開展覽會。
現在我們一起來開個鏡子展覽會,請已經完成作品的小朋友來介紹你是怎麼做的?
(幼兒相互介紹,結束活動)