據中國之聲《新聞縱橫》報道：近來，該不該讓孩子學程式設計，成為越來越多家長正在考慮的一個問題。去年8月國務院釋出的《新一代人工智慧發展規劃》當中明確提出。
據中國之聲《新聞縱橫》報道：近來，該不該讓孩子學程式設計，成為越來越多家長正在考慮的一個問題。去年8月國務院釋出的《新一代人工智慧發展規劃》當中明確提出，要在中小學設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的程式設計教學軟體、遊戲的開發和推廣。
這樣的政策讓很多家長知曉並瞭解到了少兒程式設計，上此類興趣班的孩子也越來越多，開啟瀏覽器，在搜尋框中輸入關鍵字“少兒程式設計”，形形色色的程式設計培訓機構便映入眼簾。各類程式設計大賽上，低齡程式設計選手也開始冒尖。
教育機構：定製課程適合任何年齡段的孩子
章易是杭州天長小學六年級學生，他告訴記者，從四年級開始他就參加了多個校外程式設計培訓班：“程式設計一般都是學Scratch編動畫，先編初級動畫，再一級一級往上，就是按學校裡的基礎上，再增加難度一點，變一種題型做。既有做作品也有做題目，給你透露一些方法，讓你自己去思考。”
杭州某知名青少年程式設計教育培訓機構負責人孫經理介紹，他們制定了從小學一年級到高中的全年齡階段體系化教育課程，任何年齡階段的孩子，都可以參與學習。
“Scratch總共有2個階段，第一個階段是圖形化程式設計，程式碼是封裝在積木塊裡面的，只要用滑鼠按照一定的邏輯關係、邏輯順序，按照程式設計的思維，去把這種積木塊拼接好，它就會組合成一個遊戲或動畫的效果。第二階段會讓孩子去認識圖形化程式設計背後的原始程式碼，把孩子慢慢往程式碼方向去引導，到了三四年級，就直接學英文程式碼程式設計了。”孫經理介紹稱
致力於通過網路課程推廣程式設計思維的浙江大學計算機學院教授翁愷認為，通過接觸程式設計知識，可以提高孩子解決問題的綜合能力，這一點是毋庸置疑的，但學習的方式方法更為重要。
翁愷分析指出：“今後孩子們可能會更多地和有計算機的機器打交道，我們希望培養孩子和機器的親切感，使他不要看到機器就覺得這個東西我搞不定的。一定要把程式設計和寫軟體分開來，程式設計是種智慧活動，目的不是去寫軟體。”
家長：現在人人都要懂得程式碼
有統計顯示，目前全國此行業創業公司總數已超過200家，今年僅至8月，少兒程式設計領域拿到的投資總額已經達到13.38億元，少兒程式設計無疑是站在了資本的風口浪尖。
正如一位家長所說，“每一代人都會有這一代人應該學的基礎知識，我覺得程式設計就是現在孩子們應該學的基礎知識。就像是以前普及識字，拼音，英文，到現在的人人都要懂得程式碼。”
少年程式設計班火爆，招生隱形掛鉤在作怪
所以很多家長被“別人家孩子”獲得的小程式挑戰賽或者蘋果開發者大會等競賽獎項刺激，趕緊把孩子送去學寫程式碼。可事實上，各色程式設計大賽良莠不齊，在浙江省，獲得教育部門認可的資訊學類比賽專案，其實只有全國青少年資訊學奧林匹克競賽。浙江省科協組織該專案負責人龔劍告訴記者：“大部分的內容也是完善程式、看程式寫結果。在課堂裡面學的更多的是一種應用，資訊學的比賽考察的更多的是一種邏輯能力、演算法的設計能力。我們學科在全省參賽人數，也就幾千人，並不是適合大部分人的，只適合一小部分有特長、有興趣的學生。”
龔劍認為，當前市面上出現各類資訊學競賽遍地開花，主要還是與招生隱形掛鉤在作怪：“這種現象根源還是在於民辦初中招生過程當中把這個作為招生的依據，並不是很正規的，有些商業機構、培訓機構在做這些比賽，目的是擴大招生的生源，這樣的動機就不對了。”
教育部門：將整治校外培訓機構並清理各類競賽
對於家長來說，線上、線下培訓機構雖多，但良莠難辨，而相關的比賽想要治理也面臨困難。浙江省教育廳表示，以參加各類大賽為目的的資訊學類培訓機構未來可能納入整治範疇。
儘管省教育廳已經發文要清理面相中小學生開展的競賽活動，各市、縣教育行政部門一律不得審批面向義務教育階段的學科競賽活動。但教育廳計劃財務處處長張華良對此表示，教育部對資訊學類競賽活動是否屬於學科競賽，還沒有明確定義，這也給校外培訓機構整治和競賽清理帶來了一定的麻煩。
“程式設計類是介在計算機和其他學科中的中間體，各地在執行當中就打了一個擦邊球。參加這個培訓目的是為了提高能力還是為了將來參加某一項競賽。判斷是不是競賽，說白了是看他將來的目標是什麼。為什麼要取消各類競賽？最終的目標是減負，不能說奧數不搞了，又搞出一個資訊大賽來。”張華良介紹稱。
據瞭解，目前，教育部正在制定可以面向中小學生開展的學科競賽活動的清單，相信會給家長們更加明確的引導。究竟孩子多大適合學程式設計，要視孩子對基礎知識的掌握情況來定，畢竟，學程式設計不是背一串串枯燥的程式碼，而是通過程式設計，去享受探索、創造、除錯事物的樂趣，家長千萬別盲目跟風。
記者：沈澤南
