在女兒牛牛3歲的時候，有一次她把我的塑料髮卡不小心弄斷了，可能是怕我批評她吧，她把弄斷的髮卡悄悄放在我的梳妝盒裡，就跑到一邊玩去了。當我需要用髮卡時，才發現是斷的。在生活的所有方面，無論孩子是否在場，都應該是真實的。很多事情，孩子也許看不到，但他一定能感受。“真”和“善”永遠要成為我們自己做人堅守的原則，無論對誰。用“匹諾曹”教育孩子誠實，可取嗎？
家裡除了我們娘倆，沒有別人，她爸爸又遠在外地出差，我猜想一定是牛牛乾的。於是，我問牛牛是不是她把媽媽的髮卡弄壞了，她猶豫了一下，說：“不是我。”我便沒有追問下去，像什麼事也沒有發生似的，照舊同她玩遊戲。
剛開始玩時，她表情很不自然，但玩上一會兒後就進入到遊戲當中去了。當她坐在我腿上休息時，我故意驚訝地說：“呀，牛牛，你的鼻子怎麼長長了？”
牛牛的小手立刻就捂住了鼻子，樣子有些驚恐，然後自己輕輕摸摸說：“媽媽，沒有啊。”
我說：“好像有一點點，不信，你去照照鏡子。”
我給她講過匹諾曹的故事，她知道“說謊就會鼻子長長”。女兒心裡開始犯起了嘀咕，好長時間不說話，看得出她是在作艱難的選擇。
我鼓勵她說：“說謊是不對的，要是知錯就改，就是好孩子。”
牛牛馬上問：“那鼻子就不會長長了？”我點點頭。
她下到地上，跑去把斷髮卡拿給我，承認是自己不小心弄斷的。
我在她的小鼻子上親了一口，說：“被媽媽親過了，小鼻子就不會長長了。”
牛牛摸摸自己的鼻子，一下子釋然了，又開始高興地玩了起來。
從那以後，我和她爸爸都特別注意自己的一言一行，在孩子面前絕不出現謊言，即使是善意的謊言也不當著她的面去講，時刻給孩子灌輸誠實有信的理念。在牛牛的成長記錄上，除了那次謊言外，再也沒有出現過一次謊話。
如果100分是滿分，你在這件事上的做法，我給你打75分。
得分部分首先是，你在知道孩子“說謊”的情況下，沒有立即揪住不放地追問到底是誰弄壞了夾子，也沒有生氣，而是事後找機會去問孩子，給了孩子面子，也給了孩子一個思考的機會，這一點做得非常好。這部分成績佔60%，你在這部分上，得了滿分，恭喜你。
剩下的部分40分，我要扣掉多半，只給你15分。你的做法不能說錯誤，但並不妥當。
因為你採用的是“以毒攻毒”的辦法：用一種謊言去揭穿另一種謊言，哪怕你的謊言是善意的。你一驚一乍地以嚇唬的方式達到讓孩子說真話的目的，這種方式是不妥的。你給孩子講過匹諾曹的故事，你這一句謊話讓孩子很惶恐，不知所措——在兒童的世界裡，童話和現實界限並不清晰；並且這樣兜一個圈子來說事似乎並無必要，我擔心它會教給孩子說話兜圈子。
我覺得較好的方式是事後找機會平和友好地問孩子就行，用不著採用嚇唬的辦法。比如這樣和孩子說：“寶貝，上次你把媽媽的香水瓶打了，媽媽跟你發脾氣，真是不對。小孩子的手還不夠靈巧，經常是不小心就把什麼東西弄壞了，這很正常，根本不是錯誤嘛，大人還不小心打壞東西呢。媽媽向你認錯，以後不小心弄壞啥都不用擔心，如實地和媽媽說就行，只要說了，媽媽肯定不責怪。媽媽知道，那是寶寶在學習呢，並不是壞事呀！”
這段話不是技巧，無須背誦，是你需要建立的一種教育信仰。你只有真正相信了這一點，你才能把它說得有效。
這就說到了問題的關鍵：你的孩子為何將髮卡弄斷後悄悄地放起來，而不是坦然地說出真相。如果這個問題不解決，孩子今後一定還會在別的事上撒謊。隨著她年齡的增長，“匹諾曹長鼻子”的作用會越來越微弱。
孩子掩飾和撒謊的原因只有一個，那就是逃避大人的責怪。這小部分可能出自本能，大部分應該是孩子依自己的經驗作出的判斷。所以，你要反思的是，是不是平時對待孩子有些嚴厲了？以前對待孩子的“過失”是否有過處理不當？沒有一個孩子天然願意說謊，如果孩子在家庭生活中是真正被尊重、被愛的，他對父母有全然的信賴，有十足的安全感，他就不需要在“闖禍”後慌亂，也不需要隱瞞——沒有害怕就沒有謊言。
你之所以會為這件事給我寫信，讓我幫你看看這樣處理是否合適，說明你在和孩子相處中關注細節，不光肯動腦筋，還不盲目自信，這真是令人欣慰。你在信中還提到你和孩子爸爸現在“特別注意自己的一言一行，在孩子面前絕不出現謊言，即使是善意的謊言也不當著她的面去講”，這樣做是很好的，你們注意給孩子做榜樣，知道“桃李不言，下自成蹊”的原理。雖然在髮卡這件事上只得了75分，但相信你在今後相關問題的處理上，成績會越來越好，也相信你的孩子一定錯不了！
我最後想做的一點補充是，在生活的所有方面，無論孩子是否在場，都應該是真實的。很多事情，孩子也許看不到，但他一定能感受。“真”和“善”永遠要成為我們自己做人堅守的原則，無論對誰。
