活動目標:
1、在故事情境中,通過觀察與比較感受物體的大小、粗細、數量多少與三隻熊的對應關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能清楚地表達自己的想法。
活動準備:
課件、幼兒操作材料等
活動過程:
一、認識小熊一家
1、播放PPT,出現小熊一家。
2、(故事匯入)小熊一家來做客啦!熊爸爸最高最大,熊寶寶最小最矮,熊媽 媽不大也不小!
3、小熊一家都喜歡吃哪些東西?
4、播放PPT,出示熊愛吃的食物。
二、為小熊一家分早餐
1、播放PPT,出示三套餐具。
2、小熊一家要吃早餐啦, 給熊爸爸最大的餐具,因為熊爸爸最高大胃口也最大,給熊寶寶最小的餐具,因為熊寶寶最小吃的也最少,給熊媽 媽不大也不小的餐具,因為熊媽 媽的不高也不矮,吃的不多也不少。
3、播放PPT,出現3根玉米和3罐蜂蜜。
4、早餐要開始啦,這些食物怎麼分給小熊一家呢?(請幼兒說說自己的理由)
小結:最高的那罐蜂蜜給熊爸爸,最矮的給熊寶寶,不高也不矮的給熊媽 媽;最粗的玉米給熊爸爸,最細的給熊寶寶,不粗也不細的給熊媽 媽。
三、為小熊一家分蘋果
1、播放PPT,出現6只蘋果。這裡一共有幾隻蘋果?
2、三隻熊都要吃蘋果,我們該怎麼分呢?請你試一試?(幼兒操作)
3、你是怎麼分的?(幼兒介紹,情感導向)
三隻熊的蘋果一樣多。
爸爸媽 媽捨不得吃留給熊寶寶吃。
小熊很愛爸爸媽 媽,把自己的蘋果分給他們吃。
你們分的都不錯,都是有愛心的寶寶。
4、熊爸爸說還想多吃點,熊媽 媽說我吃的正好,熊寶寶說吃的太飽了,該怎麼分?請你試一試?(幼兒操作)
小結:分給熊爸爸3只蘋果,他的蘋果最多,給熊寶寶一隻蘋果,它的蘋果最少,給熊媽 媽2只蘋果,它的蘋果不多也不少。
延伸活動:
出示三個盒子,請幼兒觀察盒子上的數字,猜一猜熊爸爸會找哪個盒子?說說自己的理由。
教案二:《三隻熊的早餐》活動目標:
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小等與三隻熊的關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一份操作紙、一隻小盒子、6個蘋果,課件。
活動過程:
一、出示“小熊的一家”,引發幼兒興趣。
1、師:喜歡小動物吧,你最喜歡什麼小動物?今天老師這上面也有小動物,看看是誰?(出示小熊的一家)
2、師:哪個是熊爸爸?哪個是熊寶寶?哪個是熊媽媽?從什麼地方看出來的,並說說你的理由。
二、情境“分碗”,區分 “大”、“小”。
1、師:“三隻熊在幹什麼呢?它們要吃早餐了,猜猜看,三隻熊最喜歡吃什麼呢?”幼兒自由回答。
2、師:“早餐要開始了,吃早餐前當然要先用到餐具,(碗)哪隻碗給熊爸爸?什麼顏色的?哪隻給小熊?什麼顏色的?熊媽媽呢?出示相應的食物圖片,說說你的理由。
3、小結:三隻不同大小的碗,最大的給熊爸爸、最小的給熊寶寶、不大不小的給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”,感知“高”、“矮”。
1、師:要吃早餐了,看看是什麼?(蜂蜜)
2、三隻瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給熊爸爸的?為什麼?哪個給熊寶寶?哪個給熊媽媽?
3、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃的蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”。
1、師:第二樣早餐是什麼?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。可是玉米都是一樣高的,要怎麼分呢?為什麼?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。
3、小結:三根一樣長的玉米,粗細不一樣,粗的那一根多一點,細的那一根少一點。
五、情境“分蘋果”,引導幼兒操作。
1、明確要求:第三樣早餐是什麼?(蘋果)數數有幾個?怎麼分呢,他們是這麼分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。
2、幼兒操作。
師:我給每個小朋友準備了一個小盒子,小盒子裡面有6個蘋果,請你將盒子裡的蘋果按要求分給三隻熊。
3、活動評價。
教案三:三隻熊的早餐
活動目標:
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果,FLASH課件
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、匯入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什麼你說他是爸爸?
哪個是小熊寶寶?為什麼?
那媽媽呢?
3、小結:在我們家裡,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三隻碗。
2、哪知碗給爸爸?什麼顏色的?
哪隻給媽媽?什麼顏色的?
寶寶呢?
三、情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,(本文.來源:屈老師.教案網)瓶子上有數字,這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什麼?
幾號瓶給熊寶寶吃?為什麼?
幾號瓶給熊媽媽?為什麼?
4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米", 感知"粗"、"細"
1、引導語:第二樣早餐是什麼?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎麼分呢?為什麼?
2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果",引導幼兒操作
1、明確要求:第三樣早餐是什麼?(蘋果)數數有幾個?怎麼分呢,他們是這麼分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒複述要求:他們是怎麼分的?
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重複講述要求:三隻熊都要有的吃,要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價(1)把錯的拿出來:對不對?
(2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?
六、情境"分魚"
1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什麼?什麼意思啊?
2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?
3、揭開盒子:我們來看看。6條什麼樣的魚?
4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎?
5、小結:有的時候數字大的表示多,但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。