活動目標：
1、能專心聽故事，理解故事內容，瞭解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、給故事續編。
3、初步瞭解光與人們的關係。
活動準備：故事、課件、活潑音樂一首
活動過程：
一、 引題
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？我們一起認識一下吧！
教師逐一出示( 紅橙黃綠青藍紫 )色彩寶寶，看看誰來啦！幼兒辨認。(幼兒說對一個，可以讓色彩寶寶和小朋友問好，或是抱抱、親親、握手等)並請幼兒貼到空白圖上。(怎麼說？)
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會和哪個色彩寶寶做朋友呢？我們一起動動腦筋吧！
出示物品！
對你說對啦！請你送它去好朋友那裡。
今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍後提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？
它們的名字是什麼？
教師講述：太陽公公有七個光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
三、欣賞故事第二遍，理解故事內容
這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在它們還到老師的電腦裡玩了，我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問：
調皮的七彩光寶寶來到哪裡？哪裡發生了什麼變化？
幼兒回答問題並學說好聽的句子。
它們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化？(變得金黃金黃的)
它們來到果園裡，橘子發生了什麼變化？(穿上了橙色的衣服)
它們跳到大海里，大海發生了什麼變化？(變得藍藍的)
它們經過沙灘，小螃蟹有什們變化？(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪裡？那裡又發生了什麼變化？
聯想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。
調皮的七彩光去了那麼多地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎麼樣？
教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。
現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕鬆音樂，帶幼兒離開結束。)
教案二：《調皮的七彩光》活動目標：
1、理解故事內容，初步瞭解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環境以及人們生活的關係，大膽地想象進行續編。
活動重難點：
重點：理解故事內容，初步瞭解光的七色。
難點：大膽地想象進行續編。
活動準備：
故事教學PPT、錄影。
活動過程：
一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什麼了？"你們知道嗎？這是因為太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
（師：引導幼兒結合自己已有經驗，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進行表述。
幼：根據已有經驗，大膽進行表述。）
二、觀看PPT，理解故事內容。
1、出示第一張PPT，讓幼兒瞭解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。
幼：經教師引導，幼兒積極、大膽的進行發言，完整的將內容講述出來。）
2、分別出示其餘PPT，理解故事內容太陽公公的七個光線寶寶可調皮了，他們偷偷地溜到地上來玩，發生了什麼變化呢？
我們一起來看看吧。
提問： 調皮的七彩光寶寶來到哪裡？哪裡發生了什麼變化？
他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化？（變得金黃金黃）他們來到果園裡，橘子發生了什麼變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發生了什麼變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發生了什麼變化？（變得藍藍的）他們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒並及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。
幼：訓練幼兒完整講述能力，
3、完整觀看課件《調皮的七彩光》
剛才這個故事的題目叫《調皮的七彩光》
完整播放教學課件，幼兒欣賞。
（幼：通過觀看課件，對故事有了一個整體印象。）
三、大膽想象，續編故事
1、調皮的七彩光明天還會到地上來玩，會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會來到哪裡？那裡又發生了什麼變化?
幼：聯想生活中事物的顏色，嘗試續編事物有了顏色發生變化的一句話。）
2、調皮的七彩光去了那麼多的地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那麼如果沒有了光，我們的世界會變得怎麼樣？
教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
幼兒：大膽發表自己的意見
3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。
教案三：《調皮的七彩光》
活動目標
1、獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關係。
3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力以及語言表達能力。
活動準備
1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶
2、課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，並加以提取和整理。
活動過程
過程
1、情景匯入，激發幼兒學習和探究的慾望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！
2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍後提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什麼？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）今天我們就來講一個有關它的故事
3、教師再次講故事
出示彩圖，讓幼兒進一步感受和理解故事內容.完整的作品傳遞完整的畫面展示
（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在後的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還採取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心絃，引其入勝。
（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優美的音樂，聽覺和視覺的完美統一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產生情感上的共鳴。
（3）啟發幼兒討論光和人們生活的關係幼兒通過視聽結合的方式，已初步瞭解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，並啟發幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎麼樣？我們應該為幼兒提供寬鬆自由的討論環境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以後，教師小結光與環境和人們生活的關係。
（4）接著，教師繼續啟發幼兒聯絡生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環節中，我們給幼兒提供了一個展示他們內部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。
