教學目標
1、在音樂和遊戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然。
2、瞭解春天主要特徵,結合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
教學準備
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教學過程
一、 聽《春天》音樂自由進場。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什麼?是什麼季節?
2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
三、瞭解春天的主要特徵。
1、你知道春天有哪些特徵?
2、根據幼兒回答逐一出示圖片,並請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結。
四、 幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師範唱。
3、幼兒學唱。
幼兒園春天來了教案:《春天來了》活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請幼兒看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這裡有一幅關於春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什麼?”
幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在幹什麼?春風吹過來,柳條怎樣迴盪?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?”
教師引導幼兒說出其它事物的變化,並逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的盪漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音,教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請幼兒開啟書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶遊戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發幼兒擴充套件思路,並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸
① 請家長週末帶幼兒春遊,發現更多春天的祕密。
② 教師和幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。
③ 帶領幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。
幼兒園春天來了教案:科學教案《春天來了》
活動目標
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步瞭解一些春天的主要特徵。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂於參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。
活動準備
1、經驗準備:幼兒知道春天快到了。
2、物質準備:戶外活動場地。
活動過程
一、談話匯入活動,引起幼兒活動的興趣。教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。
引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
(1)教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什麼?
(2)教師:花是什麼顏色的?葉子是什麼顏色什麼樣子的呢?
(3)教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什麼樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什麼感覺。
四、組織幼兒找太陽,說說太陽晒在身上的感覺。
教師:我們一起去找找春天裡的太陽,站在太陽下晒太陽,摸摸好朋友的衣服、頭髮、說說太陽晒在身上有什麼感覺呢?
五、師生共同總結。
(1)教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什麼樣子的?
(2)師幼共同小結:春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復甦的時節,無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特徵。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由於春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續觀察的方法,這樣我們就利使用者外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察,培養了幼兒細緻的品質。
活動反思
在活動過程,我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由於活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利於教師的觀察與指導,更利於幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念,並有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。
幼兒園春天來了教案:語言教案春天來了活動目標
1、激發幼兒對春天裡小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發幼兒對文學作品的興趣。
2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上,記住故事的主要情節,並瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。
活動準備
1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪裡》
重點難點
重點:理解故事內容,記住故事的主要情節。
難點:瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。
活動過程
1、匯入
聽小燕子的叫聲引出主題:春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
2、展開
——教師利用課件照片,講述故事。
——故事裡都有哪些小動物?
(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)
小動物是在什麼季節醒來了?
為什麼在春天醒來了呢?
3、利用課件,引導幼兒瞭解動物與季節的關係。
4、利用課件欣賞角色的對話,並引導幼兒學說小動物之間的對話。
——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、擴散思維,講述。
啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?
幼兒園春天來了教案:活動教案春天來了
內容與要求
1、欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上
2、感受春天裡大自然變化的美麗景象
重點與難點
重點:欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上
難點:感受春天裡大自然變化的美麗景象
活動過程
(一)活動匯入:
師:小朋友,現在是什麼季節?你是怎麼知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
(二)欣賞:
(出示PPT,引導幼兒觀察,理解畫面內容)
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天裡的樣子
2、師:圖上有什麼?它們是什麼樣子的?
3、引導幼兒理解兒歌內容,初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT,引導幼兒欣賞故事。
(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什麼?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在幹什麼呢?
b、師:小溪醒了,它在做什麼?什麼叫長跑?為什麼說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什麼?麥苗為什麼會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什麼?什麼是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?
f、師:燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗