你也許認為,在孩子做作業時施以援手是對他們的幫助,但事實上真的是這樣嗎?Leslie Stuart Rose教授是多倫多大學安大略教育學院的小學教師教育總監,她說,參與到孩子做作業的過程中並不意味著代替他們完成作業,而是應該鼓勵他們自己完成作業。“對他們學習的行為表示讚賞。”Rose說。 可以試著對孩子說,“你剛剛很專心地做了30分鐘作業,做得很好”或者“這個專案你花了很多精力,你一定很為自己感到驕傲吧”。這可以向你的孩子表現你的支援,又不過度地干涉他們自己完成作業。 不要因為孩子發脾氣而妥協 “我不會做!這個太難了!”每當孩子這麼哭喊著,家長們都想馬上採取保護措施,對孩子的作業施以援手。要和孩子的作業“保持距離”可能很不容易,尤其是當孩子表現得很掙扎的時候,“但這恰恰是我們應該做的事!”Annie Kidder說,她是 People for Education組織的總監。