寶寶們上小學了,這也許是這個秋季最讓我和楊姐糟心的事。帶著兩個孩子去報名,還真的挺幸運,兩個孩子能分到一個班上。我和楊姐心中總算稍稍舒了口氣,這對於同住一個小區的兩位媽媽來說,簡直就是個驚天好訊息了。
這說明我和楊姐在接送孩子這件事上可以互相照顧。
不管誰有事的時候,都能幫彼此接一下孩子。
兩個孩子也開心,想想班上有自己認識的小夥伴就不會覺得害怕了。
一個嚴厲的媽媽去學校報到的那一天,學校裡嗚嗚呀呀的人好多,擠都擠不動。
很多老師都守在學校操場上維持秩序,讓家長們填好表格之後,將孩子帶到班級上就可以走了。
春春和月月還好,互相鼓勵著告訴彼此不哭,一會兒媽媽就來接她們了!
可是還有很多孩子哭天喊地,哭得上氣不接下氣!
我和楊姐也很是擔心,擔心孩子看見別的小孩兒哭之後,會不會也被感染?
要是我們走了,兩個孩子也跟著哭可怎麼辦?
很多家長們看見孩子哭了都哄呀,各種安慰,各種抱抱。
說實話,那種情況下,心理素質不行的家長,肯定會被感染。也跟著一起觸景生情。
很多孩子在媽媽的擁抱和親吻勸說下都安靜了下來,只有一個小男孩兒,始終都抱著媽媽的大腿哇哇大哭。
而此時那孩子的母親用了我們常人眼中不可理解的行為,小頭一扭,小臉一橫。
根本就不管孩子已經哭成了淚人!
很多家長都將頭轉向這對母子,那位媽媽好像有點不好意思了,口吻依舊倔強:你這孩子怎麼不懂事?媽媽還要去工作呀!快撒開我!
媽媽,我怕!
怕什麼怕?你看別的小朋友都不哭了,只有你還哭。
說著,她開始著急的撕扯孩子的衣服,強行將孩子的胳膊從自己的大腿上掰開。
迅速逃離了現場!
只見,孩子哭得更厲害了。
那位媽媽大概是覺得有些不好意思,認為自己走了之後,孩子就不會哭了。
我和楊姐安撫了兩孩子一會兒,離開的時候那小男孩兒還在哭。
此時,已經離那位媽媽離開有十分鐘了。
最後老師清場,勸家長們最好快點離開。
我們都走了,但是那個小男孩兒卻還在哭。
那哭聲,實在讓人有些心疼呀!
我和楊姐回家的路上還說:要是那個媽媽語氣能緩和一些,對孩子能溫柔一些。孩子也許就不會哭了,起碼心裡有些安慰之後不會哭得這麼厲害。
看她那副倔強樣子,對孩子實行的分明就是社會上人們常說的:嚴母!
看上去像是對孩子沒有一點耐心,實則這是她潛意識中自己教育孩子的一套方法。
為什麼現在還有人覺得“嚴母出乖娃”人們都喜歡用嚴師出高徒這樣的詞語來形容求學的人們,是指師傅對徒弟的嚴厲對待,高標準要求才能學好東西。
可是一想到嚴母這個詞,很多人第一印象想到的畫面就是,一個嚴厲的媽媽,手裡領著自己的孩子,孩子想幹這也不行,想幹那樣不行!孩子哭也不對,笑也不對,不聽話不懂事更不對!
這種媽媽一般看上都很厲害,故意在孩子面前‘裝出’一副高冷臉。
是的,她們的所有嚴厲都是裝出來的。
她們覺得自己繃著臉,在孩子不聽話的時候,孩子會恐懼自己這張臉。會和自己冰冷的態度妥協,其實孩子的內心是多有害怕面對這張臉,只有孩子自己心中知道。
他們表面上的妥協,又有多少不服的成分,也只有他自己明白。
我有個小學同學,她的媽媽恰恰就是我們的班主任老師。
班主任老師就是屬於那種高冷臉的母親,不單單對我們繃著臉。
對我們這個同學也每天繃著臉。
每天還教導我們的父母,我們不聽話的時候,一定別給我們好臉。
當然她自己也是這麼做的。
我們那個同學學習特別好,但是性格沉默寡言,我們覺得他似乎每天都要看著班主任的臉色行事。
我們的父母開始還覺得這樣的教育方法真好啊!孩子學習好,還不搗蛋!
可是後來的一件事情,徹底改變了我們班級爸爸媽媽們的這個想法。
那個昏黃夏日的午後,我們年級開班會。特別著重說了一件事情,我們班上很多同學新買的橡皮都丟了。
班主任非常生氣就讓同學們把書包拿出來挨個找。
結果,找到班主任兒子,也就是我們那個同學的書包時。他死死的抓住自己的書包不放,後來班主任在他的書包裡找到了十多塊新橡皮!
當時班主任氣壞了,臉上火燒火燎的。衝著那個同學怒吼!
那個同學哭的不行,也衝著她吼:我問你要塊橡皮你都不給我買!我只是想要塊彩色的橡皮!你卻覺得我做的不對!我不要你這麼嚴厲的對待我,我只想要個媽媽!
說著,小同學衝出了教室。
一個趔趄從樓梯上滾了下去,頭都摔破了。
後來……
後來,我們的班主任成了別的班的班主任。
那個學習好的同學也轉校了。
一般嚴厲的媽媽,都愛面子真的,這是我見過無數嚴厲媽媽後總結出來的經驗。
她們覺得自己的孩子應該在眾人面前表現的最好,最聽話才可以。
她不想別人笑話自己教子無方,所以她選擇對孩子嚴厲一些,以免孩子會鬧出一些“所謂的笑話”。
就像我們的班主任老師一樣,她完全沒有必要離開我們班,更沒有必要將我們的同學轉校。
若不是考慮面子,她怎麼會這麼做呢?
我只是想要個媽媽是啊,媽媽這個詞在孩子的心中多麼的溫暖。
我們可以偶爾發脾氣,怒吼也好、高喊也罷,可我們卻不能整天都對孩子冷著一張臉,覺得他做不好就不行,哭一哭就是不懂事,鬧一鬧就是沒禮貌……
就像春春的那個小同學,假如他的媽媽能像其他媽媽一樣鼓勵他,安慰他,也許他就不哭了呢?
就像我們的小學同學一樣,他想要塊好看的橡皮。
但是那在我們的班主任眼中是沒用的東西,她覺得花橡皮不好用,不好擦。
所以,這種橡皮在她們家是禁止出現的。
我們的同學只能用偷的方式去滿足自己。
這明明是一種病態的心理,這不怪我的同學,長大後我們再提起來,只覺得他的童年好可憐,居然沒有一個可以慣著自己的媽媽,一味的只會對他嚴格要求。按照自己的標準去成長。所以他成了媽媽的傀儡,看似很聽話的背後,隱藏的卻是一顆不安的內心。
嚴厲的媽媽,看上去很嚴厲很厲害。但是他們心中有多愛自己的孩子呀,她們陷入一個教育誤區,覺得自己對孩子嚴厲一些,孩子就能聽話,懂事。
但是寶寶心裡卻不開心,甚至排斥這種嚴厲。
他們覺得鼓勵自己才是最愛自己的方式,他們覺得實時慣著自己,寵自己一下也沒什麼過分的?!
噓!寶貝不哭!你的媽媽只是還沒學會怎麼疼愛你,而不是不愛你……