幼兒園科技製作教案,科技是我們生活中最重要的一樣技術,我們現在的生活絕對不能離開的一樣技術就是科技,科技改變了我們的生活軌跡,讓我們的生活變得更加多姿多彩。
幼兒園科技製作教案:我們來製造風
活動目標:
1、大膽嘗試、尋找製造風的多種方法。
2、能運用繪畫、語言講述的形式表達製造風的過程。
3、在製造風的過程中體驗探究與發現的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:有感受風、尋找風的經驗,並對如何製造風有了自己的設想。
2、物質準備:
(1)幼兒按照製造計劃收集的扇子、電風扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風機、塑料袋、小瓶子。
(2)小柳樹、大黑板、記錄紙張。
活動過程:
1、激發幼兒活動的興趣。
教師:前些天我們到外面找風去了,你到哪裡找到風了呢?
幼兒:柳樹、小草、頭髮、衣服。
教師:你是怎麼發現風的?
幼兒:我看見柳樹、小草、頭髮都動了,衣服都飄起來了。
幼兒分享自己關於“如何製作風”設計記錄。
(1)你們要用什麼方法制造風?
幼兒:我想用扇子扇風。
幼兒:我用手抓緊塑料袋的口,然後一捏塑料袋,就有風了。
幼兒:我想用打氣筒打氣,就有風了。
幼兒:我用吹風機,可以有風。還有用布扇。
幼兒:我用硬紙板扇,就能有風了。
(2)你為了製造風收集了哪些材料?
幼兒:我準備了扇子。
幼兒:塑料袋。
幼兒:氣球、打氣筒。
(3)怎麼才能知道製造出風了呢?
幼兒:可以吹在臉上感覺一下,就知道有沒有風了。
幼兒:讓一個人來試就知道了,把風吹在臉上。
幼兒:可以用吹風機吹我們的門簾,如果門簾動了,就說明有風。
幼兒:還可以吹頭髮、衣服,如果動了就說明有風。
2、幼兒按照計劃製造風。
(1)提出實驗規則。
①請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室裡用自己找到的材料進行試驗,當你用完一樣材料後要把你的實驗結果記錄在表格中。
②請將實驗方法和結果用自己的方法記錄下來,讓別人一看就知道你是怎麼樣實驗的,製造出風了沒有。
③有些幼兒的實驗材料需要用到電,請幼兒注意安全,不要用手觸控插銷。
(2)教師巡迴指導,觀察幼兒的探究並及時支援。
情境一:
葛家佑在用布製造風的時候,用很小的一塊布去扇高處的門簾,門簾沒有動。她很沮喪地回到座位記錄。於是我請她再用布扇扇我,讓我感受一下有沒有風,同時讓她觀察我的頭髮有沒有動。她高興地發現我的頭髮動了。我又用布向葛家佑扇了扇,她馬上告訴我她感覺到風了:“涼涼的。”於是高興地把結果記錄了下來。
情境二:
陳頎林用塑料袋實驗時,直接把塑料袋的口部握緊,再用手捏塑料袋,所以製造的風很小,幾乎感覺不到。於是他請我幫他往塑料袋裡吹氣,然後從吹滿氣的塑料袋中擠出了風,他高興地說:“這回的風大多了。”我問他:“你剛才是請別人幫助你製造風的,你想想有什麼方法自己就可以製造出風呢?”他想了一會兒,高興地告訴我:“我想到好方法了。”他用手拿著塑料袋再空中晃動,把空氣裝到塑料袋裡再進行擠壓。“風來了!”他高興地大喊,並將把實驗的方法畫了下來。
(3)幼兒分享製作風的過程及結果。
①請幼兒藉助實驗記錄表,向同伴分享自己實驗中的發現。
頎林:我把塑料袋口這開啟,然後這樣(用動作演示,用塑料袋裝空氣)。然後把口抓緊了,再一捏,就有風了。我在我畫的實驗下面打了個鉤,就是我成功了。
葛家佑:我用布和教師一起做試驗,有風,因為教師的頭髮都動了。(邊說邊為別的小朋友扇了起來)我也畫了個鉤。
②引導幼兒將製造風的記錄貼在記錄板上,同伴相互交流與欣賞。
3、教師小結。
教師:小朋友們真棒,有的用扇子扇,有的用瓶子在空中晃,有的吹氣球,有的用打氣筒打,用吹風機吹,這麼多的方法,都製造出了風。
我們在外面找到的風是自然風,我們今天用這些方法制造的風是人造風。你們,還可以開動腦筋再想一想,還有沒有新的方法可以製造出風,下次我們再試一試。
幼兒園大班科學課教案:旋轉木馬
活動目標
1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的製作。
2、掌握鑽孔和十字剪制的技能,學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3、感知木馬旋轉,體驗自制玩具的樂趣。
活動準備
1、材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
3、製作範例1個。
4、製作步驟流程圖(見右圖)。
活動過程
1、回憶情境,演示範例,激發幼兒製作的慾望。
2、瞭解製作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師:要做旋轉木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師:旋轉木馬怎麼做呢?老師給你們帶來了製作流程圖(展示製作步驟圖),你能看懂嗎?這些圖都表示什麼意思呢?
(3)教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺,洞兒杯底、杯邊打;
小吸管,洞裡鑽,長的鑽上面,短的鑽旁邊;
吸管頭,十字開,小花傘,撐起來,木馬四邊粘;
旋轉木馬轉起來,真呀真好玩。
3、瞭解製作要點。
在製作的過程中,哪些步驟你不太會做?
(1)打洞。洞的位置與大小。
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便貼上及花傘的平穩。
(3)傘形的製作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點剪一條直線,再貼上起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行摺疊,再畫出圖形,然後進行剪貼。
4、幼兒製作,教師指導
(1)遇到困難能主動先想辦法解決,然後可以向同伴學習或向老師求助。
教師:那麼多的難題都解決了,我們就可以製作了。在製作之前,老師還有要求:在製作時,你們可能還會遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。
(2)節約使用材料,注意製作安全,及時收拾工具、材料,保持整潔等。
教師:要節約使用製作材料,使用工具時注意安全,製作結束要及時收拾好工具和剩餘材料,保持整潔。
5、幼兒探索遊戲:旋轉木馬。
(1)自由玩自制的旋轉木馬,體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流:為什麼旋轉木馬能夠轉起來呢?
大班科技製作教案:《跳跳蛙》
活動目標:
1、瞭解彈簧的特性,培養探究意識。
2、運用彈簧原理製作跳跳蛙,體驗活動樂趣。
活動準備:
1、教具:彈簧一根、跳跳蛙範例一個、兩根不同色的紙條、自制紙彈簧小人一個、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學具:彈簧、兩根不同色的紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂磁帶。
活動過程:
一、匯入活動,激發幼兒探究興趣。
師:小朋友們,今天老師為大家帶來了一件小東西,你們想看嗎?(師出示“彈簧”)瞧,這是什麼?下面我們就和小彈簧一起來玩遊戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,瞭解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求:拉一拉小彈簧,你會發現什麼?
壓一壓小彈簧,它又會怎樣呢?
壓得輕與重,又會有什麼不同呢?
好,請小朋友拿出小彈簧,一起玩一玩。
師小結:小彈簧,真有趣,拉一拉,會彈回去;壓一壓,會跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品裡面有彈簧的。
師:在我們的生活中,哪些東西里面也有彈簧的,把你知道的和邊上的小朋友說一說。
3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。
師:我們生活中有彈簧的東西真多呀,下面,請你也來當一根小彈簧,我當壓彈簧的大力士,我壓,你蹲,我鬆手,你跳起,好,卷卷卷,捲成一根小彈簧,小彈簧,真有趣;壓一壓,跳一跳;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高,壓壓壓,跳跳跳!
三、根據彈簧特性,製作紙彈簧玩具——跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙, 激發製作興趣。
小彈簧有趣嗎?瞧,把誰給吸引來了?(小青蛙)呱呱呱,我是一隻跳跳蛙,壓一壓,跳一跳;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高。原來這也是一根什麼?(彈簧)看用什麼做的?他是一根用紙做的紙彈簧。
2、讓幼兒猜測摺紙彈簧的方法。
猜一猜,紙彈簧是怎麼做成的?(幼兒猜測)
3、教師示範講解制作跳跳蛙。
(1)拆掉一根紙彈簧,引導幼兒觀察兩根紙條交替折的方法。
(2)師示範用兩根紙條摺紙彈簧:兩根小紙條,一根橫來一根豎,慢慢慢慢,頭碰頭,邊對邊,,象什麼呀?用雙面膠幫忙固定,雙面膠的外衣脫下後,放在籃子裡,保持乾淨、衛生。
(3)哪根紙條在下面,下面紙條往上折,邊線一定要對齊,兩種顏色交替折,一層一層往上折,折到邊緣雙面膠固定,注意衛生。請出小青蛙,貼在紙彈簧的上面,好了,跳跳蛙做好了。你們想做嗎?
4、幼兒動手製作跳跳蛙。(輕音樂)
要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
摺好的小朋友先玩一玩跳跳蛙,再一起玩一玩:跳跳蛙,真有趣,壓一壓,跳一跳;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高,壓壓壓、跳跳跳,看看誰的青蛙跳得高。
四、活動延伸。
好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什麼地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會兒我們區域活動時,大家再一起做一做、玩一玩。