人生若只是初見作文記敘文,人生若只是初見是我們很多人在後來發出的一些感慨,這樣的感慨在我們的人生中總會出現幾次,那麼是怎樣的情況會讓我們發出這樣的感慨呢?
人生若只是初見作文記敘文
篇一:
從小時候起,我們就迎著朝陽,在“白毛浮綠水,紅掌撥清波。”“舉頭望明月,低頭思故鄉 ”的朗朗讀書聲中走進教室,在還未走出都美夢中開始了一天的學習。小時候的種種都已忘卻,唯有這兩句詩,還停留在我的腦海中。
小時候讀詩,只是單純的複述,享受著那片刻的音韻美,疊字,押韻,起承轉合,這在小時候的我看來,是多麼的神奇,似乎從那時候後起,詩成了我的一部分。
後來,老師不再是單純的再讓我們讀詩,背詩了,我們也開始慢慢領會到,原來詩除了音律美,還可以有著畫面美。“大漠狐煙直,長河落日圓”原來描繪的是廣闊無垠的大漠中,一縷孤煙直直的升起,一條寬廣的大河映照著夕陽,空曠的大漠,孤零零的炊煙與大河,使人倍感孤獨的畫面,我心中一驚,原來詩與畫是緊密相連的。
再到了大一點,我開始嘗試著去了解那詩中所蘊含的故事,“何事秋風畫悲扇”說的是漢代漢代班婕妤的故事,“驪山語罷清宵半,淚雨霖鈴終不怨”說的是李基隆與楊玉環。原來詩中不僅可以有畫,還可以是帶著故事的。一句詩,即一個故事。
現在讀詩,我又開始靜靜的去品味那詩中的意境與那詩人的情懷。原來蘇軾是瀟灑的,李白是不羈的,杜甫是理性的。原來詩如其人,一首詩即為一個人。
我們漸漸的長大,讀得懂“憑欄懷古,殘柳參差舞。”卻再已找不到小時讀到“鵝鵝鵝,曲項向天歌。”時的欣喜了。就像我們在畢業的時候,經常會唱的送別歌一樣“長亭外,古道邊,芳草碧連天。”往往才唱了前兩句,就以泣不成聲。
人生若只是初見,多好。
那我還可以和小夥伴們坐在椅子上一起討論著《靜夜詩》中靜的讀音,還可以一起在公園划船的時候坐著形似天鵝的船,還可以再同遊黃鶴樓的時候一同念著“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州”,還可以做很多很多的事情,一些唯有小孩子才能肆無忌憚做的事情。
人生若只是初見,何事秋風畫悲扇。等閒變卻故人心,卻道故心人易變。驪山語罷清宵半,淚雨霖鈴終不怨。何如薄倖錦衣郎,比翼連枝當日願。
若,只是初見。
篇二:
初見。
轉入新學校那天。
凜冽的寒風似刀一般,一寸一寸地割著裸露的面板,感覺整個人一點點被寒冷吞噬。我躲在一根大圓柱後,風從兩面不停地圍過來,跺腳、哈氣,仍消除不了丁點寒意。
“吶,給你。”絕望之際,一聲清脆的女聲在耳邊響起。抬起頭,那是張潔淨略紅瓷娃娃般的臉,櫻紅的嘴角微微上翹,露出半排潔白的牙齒。粉嫩蓮藕般的手舉著一杯熱維他奶在我眼前,雪中送炭啊!這時我顧不得表達感激之情接過熱奶,這杯熱奶溫暖我雙手,也溫暖了我身心。
再見。
如詩的巧合,像是上天刻意的安排。
陌生的班級,在陌生的人群中她竟然是我的新同桌!還是那彎彎的嘴脣,潔白的牙齒,略帶笑意的眼神,我們了無陌生感。那時候最大的快樂就是和她一起上課,有說不完的悄悄話,就算老師盯著也能寫紙條互傳,體育課和她一起在操場揮灑汗水,放學後一起坐小賣部前聊天。
不覺半學期過去,我的成績開始下滑。成績名列前茅的她把筆記本借給我,和我分享學習經驗。再一次小考我的成績仍沒半點起色,我灰心了,相當失落無助。
她認真地跟我講:“順風就大膽地向前衝,逆風更要拼命往前爬。”
這句話深深打動了我,每當遇到困難我就會想起它,它鼓勵和鞭策著我。我忘不了你對我說這句話時的堅定目光,嚴肅的表情和你用實際行動陪伴我、幫助我學習的點點滴滴,讓迷茫的我堅定了前行的方向。接下來的期末考我進步了兩百多名!
聽到這個訊息你笑了。
“你眼睛會笑,彎成一條橋。”我對你說,你的眼睛真的美,你的人更美。
人生若只是初見,我希望這條橋連線著你我的友誼和同學情直到永遠。