平時看起來要讓人覺得是平常對待的，但一定要用心對待。特殊幼兒的敏感度很強的，心也不輕易打開，可一旦認定了，如果你讓他失望，他會把自己鎖得更緊。怎樣對待都比不上真心相對。
1.怎樣對待活動量過小的孩子
對活動量過小的孩子來說，修補目標是提高活動量。但不能一步登天，要讓孩子有一個適應過程，逐漸增多活動次數，逐步增大活動量。要仔細觀察，在孩子尚未出現厭倦之前就停止活動，以保留下次活動的興趣。父母應經常在家中組織蹦蹦跳跳的遊戲，當孩子的興趣被激發起時，立即拉他參與其中。父母還應經常拉着孩子一起去參加其他孩子的遊戲。注意，是拉着孩子一起去參與，而不是鼓勵孩子單獨去參與，目的是爲了參與活動，而不是追求活動的質量；要強調參與時的趣味，而不是與其他孩子去比高低。
2.如何對待活動量過大的孩子
對活動量過大的孩子來說，修補目標是減少活動量。也不能一步登天，不能採用強制、命令的方式去限制孩子的活動，要給孩子一個訓練的過程。這種孩子天生過分好動，因此，在由他自己支配的遊戲活動中，一定是充滿了跑、跳、叫、衝等大幅度行爲，他們的活動量已足足有餘，所以當父母與他們一起玩時，切忌再搞此類活動，而應改成文靜的活動。這樣，既能豐富孩子的活動內容，又能無形中控制孩子的過量活動。
3.怎樣使嚴重缺乏規律性的孩子逐漸有規律
有些孩子，在睡眠、進食等方面出現嚴重的紊亂。不是醒得很早，就是遲遲不肯起牀；不是夜啼，就是通宵不眠玩個不停；不是吃得很少，就是狼吞虎嚥地大吃一頓，今天晨6時早餐，明天10時才早餐，令人捉摸不定，哭笑不得。這是嚴重的無規律性的氣質特徵。面對這種孩子，父母的生活起居、飲食習慣一定要有規律，否則，會給孩子雪上加霜。
4.如何對待適應性很差的孩子
有些孩子適應性極差，換了新環境、新保姆、新房間、新牀，甚至穿件新衣服，增添一些新食物，都會不適應，顯得緊張不安，哭、失眠，不肯吃東西等等。面對這樣的孩子，要逐步提高他們的適應能力，那就得創造條件，逐步過渡，不能急於求成。如果不接受新食物，可以每餐吃飯時先放上新食物，讓他天天看到，日日見面，兩週後可以在熟悉的基礎上少量品嚐，直到最後完全適應。又如換新房間或新房子前，可以由母親帶着天天上那兒去繞幾圈，在逐漸變新爲熟的基礎上再遷居。可以用同樣的方法處理換新保姆或換新託兒所等。
5.怎樣使反應強度激烈的孩子提高承受能力
這些孩子，對微小的刺激反應也特別強烈，稍有些肚子餓就大叫大哭，稍劃破點皮就嚇得發抖，稍不順心就大發雷霆，稍微有點感冒發熱就哼哼呻吟，痛苦不安。這是因爲他們天生很敏感，具有反應強度激烈的氣質特徵。
6.怎樣幫助愛哭、怕受挫折、怕失敗的孩子
怕失敗、怕受挫折，是怕困難的結果，是缺乏自信心的表現，無可奈何時就以哭解決，這是嬰幼兒氣質中情緒本質趨向於負性的反映。對這些孩子，大人應幫助他們克服困難，取得成就，求得發展。隨着年齡的增長，應讓孩子逐步知道：人生總是充滿挫折的，要用機智來戰勝挫折，取得勝利。
7.怎樣使孩子不發“人來瘋”
有些孩子的情緒特別興奮，尤其是進入人多喧鬧的環境中，或家裏來了客人時更是不顧一切，嘻笑奔跑，惹是生非，好像失去控制一樣，人們常稱這種現象爲“人來瘋”，是嬰幼兒氣質中情緒本質偏興奮的表現。家有這類小孩，父母得學習控制“人來瘋”的方法：一是儘量避免去人多喧鬧的環境；二是一見有“人來瘋”時，即把孩子帶離現場，到安靜處幫助他冷靜下來後再進去；三是提醒他在衆人面前不出洋相。
8.如何幫助孩子提高注意力
注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時間越短，到小學一年級時，一次集中注意力的時間至多也只有15分鐘，那麼1-2歲的孩子自然更短，最多不會超過3分鐘。然而，有些孩子的情況更糟，幾乎片刻不停，忙忙碌碌，被各種事物所吸引，雖然他們也有興趣愛好，但對有興趣之事也無法主動集中注意力。像這類孩子就具有注意力分散度較大的氣質特點，應該及早給予幫助，否則到學齡時期就會出現多動症症狀，影響學習，影響紀律。
總結：對於那些大多數人輕而易舉就能完成的事情，有些孩子會竭盡全力地思考創造性的解決辦法，他們通常會養成“創造性的習慣”，前提是他們沒有忽略自己的天賦，而且沒有陷入成績不良和絕望的循環中。
