其他孩子可能在接受語言方面有困難:儘管他們的聽力很好，但他們無法理解某些單詞或句子。別再抱有等一等，大一點就好的想法，即使孩子什麼問題都沒有，提前介入干預也有好處。當你的孩子在說話時有小小的瑕疵，不要苛責，把…
原標題：語言發育關鍵期轉瞬即逝，預防語言障礙學會評估是關鍵
【導語】：不得不承認，每個語言障礙孩子進入干預期，其實都是一種後知後覺，大部分父母都是在語言障礙成爲事實後，纔開始想辦法。這對寶寶的發展極爲不利。
一些孩子在言語機制方面遇到了問題。比如最常見的發音困難，即使能夠使用舌頭、嘴脣和下巴來發出正確的聲音。但口吃、口齒不清、呼吸困難、共鳴異常以及音量或音高的突然中斷也會造成構音障礙，使聽者難以理解。
表達性語言也是一個問題。有些孩子用錯誤的名字來識別物體，打亂句子中單詞的順序，或者詞彙量有限。其他孩子可能在接受語言方面有困難:儘管他們的聽力很好，但他們無法理解某些單詞或句子。
評估後，語言治療師將根據兒童的獨特需求制定治療計劃。對於3歲以下的兒童，這些項目通常是以家庭爲基礎的。家庭在與孩子一起工作時會得到個性化的指導。較大的孩子可以單獨或作爲一羣孩子的一部分與治療師一起工作。
如果您孩子的語言發展超出了這個時間表，請考慮評估:
0-5個月：感覺到聲源，對說話感興趣
6 - 11個月：咿呀學語(“咿呀學語”)，試圖重複你的聲音
12 - 17個月：用非語言回答簡單的問題，用手勢跟隨簡單的方向，指指點點，說兩到三個單詞來標記一個物體
18 - 23個月：遵循沒有手勢的簡單命令，說出10個或更多單詞，並開始組合它們，
2 - 3年：24個月講40個字左右；理解一些空間概念(上、下)，描述性詞語(大、小)，代詞(你、我、他)；開始使用複數、一般過去式動詞和兩到三個單詞的短語
3 - 4年：能使用大多數語音，儘管有些複雜發音可能會失真；將食物和衣服等物品分組；表達感情和想法；認識到語言的更多功能性。
4-5年:基本可以理解大部分日常；描述如何做事；回答“爲什麼”的問題；列出一個類別中的項目。
5年:進行對話，使用複雜的句子，進行一系列的三個方向，利用想象力創造故事
1、別再抱有等一等，大一點就好的想法，即使孩子什麼問題都沒有，提前介入干預也有好處。一定搶跑在語言問題發生之前。
2、早早準備諮詢與孩子發育相關的資料，準備聯繫檢查和諮詢，從孩子的孕產史，出生史，發育史，特別是語言發育異常經歷等等，都要準備詳細。
3、把寶寶的出生後各種聽力篩查報告準備好。定期去做聽力複檢，直到排除疑點爲止。
4、關注口腔發育問題，注意輔食添加幫助寶寶鍛鍊發音器官的功能。必要時提前去檢查口腔運動功能。
5、尤其要關注一些，可能影響語言發育遲緩的隱性因素。
1.互諒互讓。無論是洗澡時間、吃飯時間還是開車時間，對寶寶的嘮叨做出迴應，或者讓你的學齡前兒童參與到他感興趣的事情的討論中。問開放式的問題，引出他的觀點。
2.一起讀。就故事和插圖提問:這幅圖發生了什麼？角色爲什麼要這麼做？你認爲接下來會發生什麼？
3.保持不間斷的評論。描述你和你的孩子在做什麼，爲什麼，這有助於建立詞彙和理解方面進步。
4.保持細微的糾正。當你的孩子在說話時有小小的瑕疵，不要苛責，把這個錯誤放大，要有技巧的，溫和的提示，並引導孩子逐步改正。這個方法對於寶寶的語義、語法、語用期的學習非常重要！
