孩子不敢上臺表演怎麼辦？ 每天晚上睡覺前，我都會跟孩子聊會兒天，有一天他跟我說，老師讓他到前面給小朋友們唱歌，他站了半天，什麼也沒唱就下來了。我告訴他，他的嗓音非常好聽，比很多小朋友都唱得好，如果不讓別的小朋友聽到你好聽的聲音，那太可惜了等等。說了很多，孩子的自信心好像也有點了，用超大的聲音給我唱了首歌。我問他第二天敢不敢在小朋友面前唱？他說敢。我說我跟老師說，讓你有這個展示的機會。把他哄睡了。我就在想，會不會第二天不敢了呢？
早教QA
孩子不敢上臺表演怎麼辦?
每天晚上睡覺前，我都會跟孩子聊會兒天，有一天他跟我說，老師讓他到前面給小朋友們唱歌，他站了半天，什麼也沒唱就下來了。我告訴他，他的嗓音非常好聽，比很多小朋友都唱得好，如果不讓別的小朋友聽到你好聽的聲音，那太可惜了等等。說了很多，孩子的自信心好像也有點了，用超大的聲音給我唱了首歌。我問他第二天敢不敢在小朋友面前唱?他說敢。我說我跟老師說，讓你有這個展示的機會。把他哄睡了。我就在想，會不會第二天不敢了呢?
第二天到了幼兒園我問他。我跟老師說。讓你唱歌好嗎?果然，他說不。我也沒有強求。過了幾天，我就此事問了老師，老師反映他在座位上說話沒問題，就是不敢去前面。請問我該如何引導孩子膽子再大一點，敢於表現呢?
每個孩子的氣質類型不一樣，他們處在某個環境時的表現也會不一樣。有的孩子天性就比較開放，喜歡“出風頭”，有的孩子則比較內斂，不太喜歡錶現自己。不管什麼類型的孩子其實都是有其長處的，所以建議：不要太拘泥於這個事情。你越是急着想要去改變他，就越容易帶給他壓力，反而導致他更加懼怕去做這件事情。不如退一步。先別急着要求他在幼兒園去表現，而是先從好朋友開始，提供一些機會，讓他在好朋友之間大膽地去表演。比如他在某方面有特長，那就可以在他跟好朋友一起玩的時候，通過跟他們玩一些遊戲，在遊戲中很自然地提供一個讓他示範或者表演的機會，以後逐漸擴大參與人羣的範圍，一點點地幫助他建立起在公共場所大膽表達自己的自信與慾望。慢慢地來，他就不會有壓力，也會享受到這個過程帶來的愉悅感覺，比“逼”着他去表現可能要好多了。
女兒遭遇白字先生怎辦?
女兒三歲，一直按林姐的方法教她識字，現在基本能自主閱讀。遇到生字連猜帶蒙能通過，不能通過的會主動問人。現在在幼兒園，她的班主任是“白字”先生，比如女兒的作業評語會出現“頂瓜瓜(呱呱)”，開家長會通知會出現“請誤(勿)缺席”。一個星期內她們班上的通知裏總能找出一兩個“白字”，不知在課堂上是否會出現。我該用何種方式同女兒溝通這類問題?
遇到這樣的事情，可以這樣處理：第一，肯定不能讓孩子學到這種錯誤的發音，所以要想辦法把正確的發音方式告訴她。第二，不能當着孩子的面說老師有什麼不好，這樣就會降低老師在孩子心目中的威信，或者讓孩子對老師產生反感情緒。因爲很多孩子都會把老師看得很神聖，如果家長當着孩子的面批評老師，會讓他覺得很不舒服。所以，最好不要說老師錯了。不過，這並不等於說不需要糾正這種錯誤，而是可以換一種方式來糾正這個錯誤，比如，悄悄地在老師的評語上把錯別字改了再拿給孩子看，或者乾脆就淡化這個事情，不給她看，只是給她描述一下這個事情，一樣可以達到鼓勵她的目的。況且，只要你教給她正確的東西，一個十分自信的孩子自己也會有足夠的判斷力，不會盲從老師的。
寶寶非常小氣，還不願和小朋友一起玩，怎麼辦呢?
寶寶1歲半了，很小氣，自己的玩具堅決不肯給別人玩。我問他把玩具借給××好嗎(××是經常和他一起玩的)?他腦袋搖的像撥浪鼓一樣。再多問幾遍他就急得要哭了。教他拿玩具和別人換玩具，他寧可不玩別人的也不拿出自己的。其實那玩具他也不是特別喜歡的，但就是護着。
還有不願意和小朋友玩，一看見小朋友聚堆玩，他就不過去，要走。和單獨的小朋友除非人家是非常主動來拉他的手，才和人家玩。其實我經常和他講一起玩、交換玩什麼的。還經常給他講小動物們一起玩玩具的故事。他很喜歡聽，可問他要不要一起玩，他還是搖頭。我真是拿他沒辦法了，有好辦法嗎?
這麼小的孩子沒有要跟人玩的意識，所以他有這樣的行爲完全正常。建議不要總是去要求他跟別人玩，跟別人分享他喜愛的東西。你越是這樣，他越覺得這是一種剝奪行爲，這個事情就會帶給他越多不愉快的體驗，他將來就更不願意跟人玩了。尊重孩子的需求，他才能學會以同樣的方式去尊重他人。他自己的東西。他有權利決定是否跟人分享。要讓孩子學會分享，建議從他喜歡的人和不太喜歡的東西人手，他可能會比較容易接受，那纔是比較適合他的方式，也是真正能夠幫助他建立起分享意識的比較好的辦法。
如何提高兒子抗干擾能力
兒子上中班，在家裏聽故事時還認真，但是在幼兒園聽故事時，據老師反映，旁邊的小朋友有些什麼動作，他的注意力就轉移了，就不認真聽課了。請問林姐和各位有經驗的媽媽，對此有什麼好辦法嗎?
這個年齡的孩子被別的小朋友的行爲所吸引，導致注意力分散是很正常的一種表現。只要他在家能認真聽你講，說明他專注力發展得還不錯，因此，就沒必要擔心他專注力有什麼問題。況且，這個年齡的孩子有一種特殊的能力，那就是一心多用。即便他看似沒有被老師講的故事吸引過去，實際上，他也一樣在關注故事，所以不用特別焦慮。
建議你通過遊戲來鼓勵他上課認真聽，比如，每天回到家，你們倆一起來講講今天在幼兒園(公司)聽到的“故事”：“今天我在公司聽到一個很好玩的故事……”在你的啓發下，他可能就會有分享的慾望了。不管他講得如何，哪怕他只是講了與他聽到的故事相關的一兩句話，甚至根本就無關。只要他講了，那就鼓勵他。如果這個分享的活動給他帶來愉悅的感覺，他自然就會試着認真去聽老師講故事了。
孩子吃零食的問題
現在的孩子生活中少不了吃零食，我們的觀點是在還能夠控制住孩子的時候儘量少地讓他接觸這些零食。不主動給他買。所以寶寶長到1歲10個月，吃過的零食不外乎鈣奶餅乾、法式小麪包，偶爾吃海苔，對於那些膨化食品從來沒有給他買過。可是孩子一天天長大了，出去看到別的孩子吃，他難免會要，有時看見別人手裏拿着吃的就眼巴巴地站在那裏，可憐兮兮的。有時我們忍不住地心疼，不知道我們這樣做到底對不對，會不會給孩子的心理造成不好的影響。孩子從小胃口就一直很好，雖然不能完全說是因爲我們不讓他吃零食，但確實是有一定的關係。可有時孩子想吃餅乾就好像想要天上的月亮一樣祈求地看着你，我們雖然也會在適當的時候滿足他的要求，但是到底該怎樣拿捏這個尺度呢?
孩子的這種需求我覺得只要有條件還是不要過分壓制的好。如果他的某種慾望被過分壓制，他就會更加期望他的這種慾望能夠成爲現實，甚至成年之後，他都會有非常強烈的想要得到這些東西的慾望，反而對他未來的發展不利。適當滿足，但是把握一個度，以不損害他健康爲前提就好了。另外，當你確實無法接受某種零食的時候，不妨通過一些別的東西來替換，或者通過某些有趣的遊戲與活動轉移他的注意力。實際上，只要他的生活充滿樂趣，他對零食的需求也會相應地被減弱。那些有很多有趣的事情可做的孩子，他們通常不會過多地去關注零食。所以，根據他的特點，發現他的興趣，拓展他的興趣也是擺脫這種狀況的很好的一種方式。
