什麼是錨圖？錨圖是將知識進行抽絲剝繭後所總結出來的提綱、方法、策略、思路的整理，搭配簡單的圖文能夠指導學生對知識進行遷移運用。使用大張的白紙和馬克筆就能進行繪製，展示在學習區域，孩子可以隨時參考、鞏固。學習是一個反覆操練的過程，多次重複使用後可以記得很牢固，也免去了死記硬背的痛苦。
再難的知識，孩子也能秒懂
錨圖可以適用於任何語言、任意科目的學習。它不僅僅是在某一個國家能夠使用，這是一種真正能夠“遷移”到中國每一個學校和家庭的方法。無論你是家長、老師還是學生，都可以靈活運用到日常的學習中來。
下面一組是我在實際教學中製作的錨圖。涉及了中文、數學和科學三個學科。
中文教學進行了一段時間後對“幾”的用法進行了總結。通過這幅圖可以看出錨圖最大的好處就是一看就懂（簡稱：秒懂），不需要多囉嗦。
科學課上講到動物如何適應環境的變化，涉及到了“冬眠”的話題，這是一個非常有趣的話題，一邊用象形字的方式講漢字“冬”和“ 眠”，一邊就解釋了動物冬眠的時間、地點，然後把冬眠的動物貼到了洞穴中。這樣就算是幾歲的小孩子也能完全理解冬眠的真實情況。
數學課用到很多錨圖，除了數學本身有很多概念和技巧類的知識點之外，也跟小孩子自身的特點有關係，就是他們的“忘性”很大，剛剛講的知識點一轉眼就忘記了，如果總是反覆提醒會耗盡大人和孩子的耐心。如果有錨圖做提點就可以讓孩子多一個思考的臺階。
下圖是學習體積的時候用1升的量杯量出相應的體積，每量一次就做一個記錄。最後通過對比知道分數對應的毫升。
時間的進制是60，計算從7:45分到8：20分的時間段，對於低齡的孩子來說是一個很難的知識點。即使拿出鐘錶一圈圈解釋也容易把孩子繞進去。我用錨圖將圓圓的時鐘轉換成時間線，藉助時間線理解就簡單多了。
還有十位和百位的四捨五入的規則容易混淆，我做成下面這樣一個Roller Coaster幫助學生定位自己的數字，然後找到相應的整數。
行爲管理
通過這些實際的例子可以看出，錨圖的應用可以與各學科緊密結合，也是可以成爲與孩子充分互動的載體，“拋磚”是爲了更好地“引玉”，下面通過一系列圖片，展示錨圖在不同學科的實際應用。首先是“行爲管理”。
錨圖很重要的一個作用是展示流程。對班級的規則起到指導的作用。我們很熟悉將班級規則展示在教室裏，但是除此之外，還有哪些可以做成錨圖呢？
下面這個早上到校後的流程圖，就讓孩子到把物品放到指定的位置並按部就班地準備各種事宜。包括：文件夾、午餐盒、點心、掛書包、簽到和讀日曆六件事情。
對於幼兒園的小朋友們，可以一起討論鉛筆的使用。鉛筆是用來寫字和畫畫的，不可以放到嘴巴、畫別人，掰斷，畫到桌子或椅子上。這是很好的和孩子討論的記錄工具。同樣的，可以討論剪刀、iPad等各種工具的使用。
火警警報的流程圖，這樣一幅圖放在公共區域非常有必要。火警在人的一生中發生的概率並不大，演習也不過一兩個月才一次。我們不能期待小孩子立刻做出正確的反應，但如果有這樣一個圖參考，那麼在警報響起的時候，孩子就可以立即根據錨圖的指示行動。
畫畫不難，但畫好很難。畫畫的意識就跟使用鉛筆一樣需要從頭學起。一張錨圖對這樣細緻的過程給出很好的指導。
英語詞彙
無論是作爲外語還是母語，詞彙學習永遠是英語學習的頭等大事。自然拼讀、詞根、詞綴等都是有規律可循的，錨圖可以將其很好地組織起來，避免了一味地死記硬背。
最基本的因素學習大多從“首字母”開始練習，將所學的首字母拓展詞彙並配上插圖就可以將詞語歸類。這類似於思維導圖中的“圓圈圖”，但形式更加靈活多樣，符合低齡兒童的學習特點。
詞語前綴和後綴是詞彙拓展很重要的部分，通過一個簡單的表格可以進行分類。便利貼在錨圖中會用到很多，特別是跟學生互動的時候，可以讓學生把自己的筆記貼到錨圖中。
我特別喜歡下面這個錨圖，因爲樹的圖形形象地展示出Root words這一概念。這個可以結合我們中文的偏旁和部首的學習，把某一偏旁列出來，每學到一個新的字就可以歸類到某一偏旁中。
一位美國老師跟我說她最喜歡教語法了，因爲可以跟孩子一直“玩兒”這些規律，經常會聽到孩子們自己“造詞”，當孩子說錯的時候就可以用錨圖來糾正。
閱讀和寫作
我教1-12年級中文母語的時候做過幾年的精讀課程，從一開始的按部就班到幾年後的如魚得水，中間鑽研出很多心得。我發現，很多孩子閱讀量很大，閱讀速度也很快，也很有思想，但是唯獨缺乏一點就是閱讀和寫作的綱領、策略。即使到了10-12年級仍然面臨着思路混亂、文章碎片化嚴重等問題。
我通過對比中美小學的閱讀寫作課程，發現美國從一年級就開始建構閱讀和寫作的思路，美國老師們很喜歡總結歸納，並且將這些方法通過錨圖展示出來，比如下圖這三種閱讀方式：
一位在美國教大學的朋友跟我說他們大學有一門必修課：演講。不得不承認美國人的口才真得不錯，我覺得除了他們自帶了很多神侃特質之外，很重要的一點是從小有意識地培養。我們班每週都會有一到兩次Storytelling的分享或者寫作朗讀（其實很多美國小孩也是很扭捏的。）下面這個錨圖是我們會用到的講故事要素指導：
我們講記敘文都會講到的“六要素”：人物、時間、地點、事情的起因、經過和結果。
可以更具體一點，什麼是“人物”。哪些可以是人物，哪些不是。這樣就算是再小的孩子可以理解。
印象中我是從三年級開始正式寫作文的，面對作文本總有一種數出500字的衝動。儘管得過區裏和市裏的作文獎，但我當時並不知道如何寫出好的文章。每次命題作文，我都是要看好多篇類似的作文，然後看看開頭、結尾，篩選些精美的句子，最後照貓畫虎。
後來自己教寫作了才知道原來寫作步驟和策略可以如此詳細，到底還是生不逢時啊。
我真的佩服美國老師這種從孩子的角度出發，然後細緻到每一個思考的步驟，然後轉化到錨圖中，指導學生的寫作步驟。下面這幾張錨圖展示如何寫句子、寫段落和檢查寫作。
（如何寫句子）
（如何寫文章）
（如何寫段落）
（如果你覺得自己寫完了，請參考這三步）
數學學習
我自己在數學課上使用錨圖是最多的。因爲很多概念都需要一個直觀的展示，解題步驟也可以用錨圖列出來。最近在講運算的步驟，然後就用到下面這個錨圖，先算括號，然後乘除，最後加減。每當學生說自己不會做的時候，我就讓他們看這張表，自己說說第一步算什麼。
孩子有時候是很“健忘”的，我們老師要做的就是幫助他們重複訓練，但沒人喜歡囉嗦，讓錨圖來幫我們搞定吧。我們來做些更加有趣和有意義的事情，比如這樣一個輔助練習的“遊戲”。
我還收集了一些好的數學錨圖供大家參考借鑑。
（3D圖形名稱錨圖）
（加法的交換律）
（位值的10進制）
（認識時間）
看完這些例子，你有沒有覺得像數學課本中每一章節的“知識小結”？太對了，你已經get到這個知識點了！
科學學習
經常有人問美國人數學那麼差，爲什麼科技那麼發達？且不討論這個命題是否構成因果關係，單從一個結果是由多個原因造成的，就不能只用數學來解釋科技。
不過美國人數學基礎沒有中國人紮實的確是事實，反過來思考我們數學這麼好，怎樣才能趕超美國科技呢？我個人覺得數學是工具，科學是礦山，只有用工具去開發礦山才能挖掘出寶藏。美國的很多小學都設置了STEM Program（點此瞭解何爲STEM），除了每天的科學課，還有科學實驗課。
"像科學家一樣思考"是我給學生第一週上課的內容。大致與學校的科學老師展示在科學教室的一組錨圖一樣的思路。面對很多問題可以用科學的思維來思考。
這些錨圖是由外而內地去引導學生進行思考，並且開發自己的想象力和探索能力。在太陽系主題的學習中，學生們製作了這樣一組Project。從討論、想象、計劃、設計等實踐了像科學家一樣思考的全過程。
下面是我在三年級科學課中教的幾個知識點：磁鐵、電路、地形、能源。用到下面這些錨圖，可以直觀地展示給學生一些基本的概念。
（磁鐵吸哪些物質）
（完整的電路和兩種基本電路）
（8種常見的地形）
（能源：可再生資源和非可再生資源）
藝術課程
大家對STEM不陌生，但可能不太熟悉STEAM。A是Art，我們常常理解藝術是“錦上添花”的東西，有意識地將其邊緣化，作爲一個特長課程，而非必要課程。很多美國教育家也認爲ART是應該穿插在所有學科教學中的要素，所以越來越多的學校加強了對藝術課程的學習。其實錨圖本身就是一種藝術，一種將思維展示成圖文的藝術。
下面是一個戲劇課錨圖，幫助學生理解戲劇的要素。完全可以與戲劇的閱讀和寫作相結合。
下面是音樂常識的錨圖。
使用錨圖的方法和意義
通過這麼多的例子，我們再來總結一下使用錨圖的方法和意義。
錨圖用來總結和指導，幫助學生get到知識要點。並不是一味地羅列知識。
錨圖與思維導圖（Thinking map）和圖形組織器（Graphic Oragnizer）相結合，可以很好地進行歸類、對比、發散思維等。
錨圖將圖文結合，通過視覺化的效果更佳直觀地展示給學生。
錨圖不僅僅是老師單方面輸出，還需要師生互動，共同總結。
錨圖的使用要搭配相應的指導和練習，通過反覆地實踐檢驗錨圖的指導成果。
本文通過我自己在實際教學中的應用與大家分享了錨圖的用法。錨是泊船的工具，希望你能用錨圖啓蒙孩子的思考方式，將來等他們起航的時候能夠乘風破浪！
