從某種意義上講，家教的藝術也是愛的藝術。
說起愛孩子，有的家長不屑一顧：愛孩子，這是連老母雞都會的事兒啊，還需要什麼學問?也有些父母困惑茫然：我的愛爲什麼不能打動孩子?
事實上，愛孩子並非像老母雞護小雞那般簡單，也並不是想像中那樣深不可測，關鍵在於我們是否懂愛、會愛。
把愛藏起一半把愛藏起一半
把愛藏起一半把愛藏起一半，是一位母親意味深長的話，精彩極了!對孩子“把愛藏起一半”，意即要求家長學會節制地愛，理智地愛。如果什麼事兒都包辦代替，什麼時候都不敢鬆手放開，一旦孩子大了，離開了我們，那我們的愛將會顯得鞭長莫及，最後受害的還是孩子。那位母親還講了這樣一個事例——
一個隆冬的週末，我在家裏做家務，忙得團團轉。兒子在外邊打雪仗滾雪球堆雪人玩了整整一天，回到家裏還撒嬌，疲憊的我有點氣惱地把他拽住，強迫他和我一起掃院子裏的雪。兒子一邊掃雪一邊哭，我看着他那凍得通紅的小手和那副委屈的樣子，不禁心疼起來：孩子畢竟還小!但我很快剋制住了自己，讓他跟我一起繼續掃雪，同時和他聊我小時候幫大人幹活的往事，我講得繪聲繪色，小兒子也聽得十分入迷……從那以後，我有意識地安排他幹些力所能及的家務活，漸漸地他養成了愛勞動的好習慣。
這位“硬”起心腸“整”子有術的母親，可謂走了一步家教的“高棋”!
將愛寓於無聲
在與孩子情感交流時，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通的方式。這些動作看起來似乎不值一提，但對那些需要慰藉和鼓勵的孩子來說彌足珍貴。生活中，做父母的應學會並善於運用這種“無聲勝有聲”的愛的語言，讓它們取代令孩子們頭疼的嘮叨和訓斥。
作家莫小米在一篇《於無聲處》中講述了一位“苦心”母親的故事——苦於與她那上小學的兒子不能溝通。她苦口婆心地與他談、談、談，卻總是沒有效果。有一天，兒子在學校又惹了事，母親卻突然因患喉炎失了音。當她拉着孩子的手面對面坐下時，她急啊、氣啊，可不能說一句話，只是緊緊地將孩子的手握在手心很久很久……第二天，兒子對母親說：媽媽，你昨天什麼都沒說，但我全明白了。出乎意料的效果，令這位“苦心”的母親熱淚盈眶……
有時，一個微小的動作卻勝過一大堆苦口婆心的話語。
讓愛走進心靈
“只要孩子學習好，能考上大學，自己再苦再累也值!”一位家長這樣說。可遺憾的是，他的良苦用心卻未能感動孩子，孩子在日記裏寫道：“我的書包已經夠重的了，我不願再背上‘精神的包袱’，可他們根本就不體諒我的苦楚，我有時真恨他們!”
那麼，應如何讓孩子真正懂得我們的這份“情”，並主動愉快地接受我們的這份“愛”呢?我的建議是，讓愛走進孩子的心靈!
仔細回憶一下我們孩童時的情景和心理吧，想想我們小時候喜歡父母當着衆人的面兒羞辱訓斥自己嗎?喜歡父母態度蠻橫地駁斥自己的申辯嗎?樂意父母事無鉅細的包辦和沒完沒了的嘮叨嗎?儘管今天的我們已明白那是一種愛，可那樣的愛，一個不諳世事的小孩子能消受得了嗎?
其實，我們這些做父母的如果能時常站在孩子的角度，去感受他們的喜怒哀樂，我相信，愛一定會走進孩子們的心靈。
