女兒還未出世，長輩問我：“想要把孩子培養成一個什麼樣的人呢？”我說：“我只求她長大成人後能夠自食其力地生活。除此之外，她一定要健康和快樂，樂觀和自信！”
女兒還未出世，長輩問我：“想要把孩子培養成一個什麼樣的人呢?”我說：“我只求她長大成人後能夠自食其力地生活。除此之外，她一定要健康和快樂，樂觀和自信!”
女兒出生後的3年中，我一直在各種場合強調我淡泊的育兒觀，且引以爲自豪。
不過，最近這一個月來，我淡泊的育兒觀有了動搖，甚至有徹底顛覆的可能。這起源於九月在幼兒園的第一朵小紅花。
得到小紅花，九月欣喜若狂，我在和她一起高興的同時，心裏卻隱隱擔憂，如果以後老師給其他同學發了小紅花而沒有發給她，她是不是會特別沮喪呢?
一天我回到家，一向很活潑的九月躺在牀上，懨懨地。原來，放學時，一起走出幼兒園的小朋友腦門上貼了小紅花，而她沒有。“得到小紅花的小朋友是你們班的嗎?”“不是。”終於有合理的理由來開導她了，“九月，你的小紅花只有你們班的老師纔有權利給你們發，別班小朋友有小紅花不代表你表現得不好，你們班今天是不是沒有一個小朋友得小紅花啊?”她點點頭，釋然了。可是……我知道這只是暫時的，如果她對小紅花過分地期盼，就一定會有傷心的時候。她把每一個榮譽，每一個表揚都看得如此重要!
這些天來我一直在思考究竟應把女兒培養成一個什麼樣的人?九月該有一個怎樣的人生?此前我一直認爲這並不是父母可以決定的事情，讓孩子在愛和自由中快樂健康地成長才是最正確的。
可是，父母們真的無事可做了嗎?
正在此期間，我接觸到了郎朗的傳記《千里之行：我的故事》。從郎朗2歲開始，父親就對他實施近乎殘酷的閉關式音樂訓練，使他最終走上了成功之路。這是一個精英的塑造過程，其間必定充滿荊棘甚至絕望，但也正因爲如此艱難，才讓郎朗更珍惜現在的成功。他得了無數個第一，戰勝了一個又一個強手，征服了一座又一座山峯，最終收穫了巨大的成功。我想他所感受到的快樂豈是默默無聞的平常人所能體驗到的呢?
——所以，我突然想讓九月日後能擁有這樣巨大的快樂。我突然希望她的人生無限精彩!
九月只是個普通的孩子，她的天賦還遠沒有那樣顯而易見，可是這不妨礙我把她培養成才。因爲，她熱愛閱讀、音樂、舞蹈和塗色，最重要的是，她擁有專注的精神，任何事情都能做得很久。九月自尊、要強、敏感、溫柔、善良、守紀、羞澀，且乖巧懂事得令人疼愛。比如，她愛上舞蹈，刻苦練習基本功，雖然疼痛卻從不叫一聲，嘴裏還說，練習好基本功，跳舞才漂亮;看到喜歡的玩具，但價格比較貴，她會自己想退路：“等爸爸媽媽賺多多的錢再買”。
有了這一切，我認爲她還是具備成功的先天素質的。但我也知道，在競爭日趨激烈的今天，自食其力這個目標尚且不易，更何況獲得巨大的成功呢!面臨的挑戰也必將是巨大的。路漫漫啊!
現在，我已經理清思路。在九月6歲以前，首要的並不是學習文化知識，更重要的是要獲得學習的能力、正確思考的能力、明辨是非的能力、社交的能力以及完整人格、良好心理素質的初步建立等等，雖然這些能力和素質有待於將來慢慢提升，但6歲之前的根基很重要。
目標已經確立，讓我和我的九月向這個目標努力吧!而且我要保證所有一切早期教育活動對九月來說只是一種快樂的遊戲而已。比如讀書，比如識字，比如背誦，比如舞蹈和音樂……早期教育，我希望只是一條孩子不斷地發現着自己的路。
