孩子“偷拿”，家長會感到失望：“是不是我平時沒有教育好？”從兒童心理角度看，孩子“偷拿”有4個原因。
遇到孩子“偷拿”的行爲，家長的第一反應就是震驚和憤怒，“小時偷針，長大偷金”的古話也頓時在腦海中浮現。孩子會“偷拿”，原因可能是多方面的。
1.“我”的是非界限模糊
年齡較小（2~3歲）的孩子通常沒有“你的”、“我的”之分，也分不清“偷”和“拿”的區別。他們見了自己喜歡的東西，就要拿過來“據爲己有”，更不把“拿”家裏錢當成嚴重的錯誤。他們內心沒有規則，缺少現實感。所以，兩三歲的孩子也不會“偷”，因爲他們的行爲是無意識的。
2.需求未被滿足
有的家長想從小培養孩子的節儉精神，幾乎不給孩子零花錢。還有些家長覺得，孩子不愁吃穿，理所應當地認爲他們的需要已經可以滿足，但孩子也有自己的愛好，看到同學、朋友的某樣東西很喜歡，自己卻得不到，就可能在慾望和需求的支配下，找機會拿家裏的錢或別人的錢或物。
3.發泄內心不滿
部分孩子受到不公平待遇或內心挫折時，可能會用偷竊來發泄內心的不滿或反抗。比如幼兒園老師偏愛一些孩子，讓他們隨意玩玩具，有些相對受冷落的孩子就可能在不公平感和嫉妒心的驅使下，私下拿走別人的玩具。再比如，有些家長工作太忙，沒時間陪孩子，孩子也有可能通過偷東西等行爲換取家長關注。
4.不良榜樣的影響
前幾年盛行網絡的偷菜遊戲，讓不少家長投入其中。但他們沒有想到，孩子可能會以家長爲榜樣，認爲“偷”是一種很好玩的遊戲。
發現孩子有偷東西的行爲，家長的處理方式要分三步走。
第一步：平息怒火，問清原因
發現孩子偷東西，父母要先冷靜兩分鐘，再和顏悅色地瞭解原因。要根據實際情況判斷，孩子說出的理由是表面的還是深層的，以免治標不治本。
第二步：對症下藥，解決當下問題
首先，體罰和忽視都是不正確的，應分析內在原因，對症下藥。若是孩子慾望得不到滿足，應告訴他，遇到想要的東西應跟父母溝通；如果是因爲孩子長期被忽視，家長應反思自己，努力營造溫馨、和諧的家庭氛圍，關心孩子的心理需求；如果孩子在學校、幼兒園受到不公平對待，那家長要主動跟老師溝通。
第三步：制定規則，預防爲主
首先要藉機給孩子建立規則和物權概念，告訴孩子，家裏哪些東西是爸爸的，哪些是媽媽的，未經允許不能隨便動，不管誰犯錯都要受懲罰。其次，適度給孩子零花錢。父母可以每週給孩子適當的零花錢，同時教會怎樣有計劃地使用，控制見啥要啥的慾望，但不要粗暴地控制零花錢的使用。最後要建立良好的親子關係，及時滿足孩子的情感需要，多觀察他們的言行。比如一個聽話的孩子突然變得敏感和偏激，就可能是遇上了什麼問題。父母不妨主動出擊，幫孩子解決。
