孩子，讓媽媽做你的“首席玩伴”

在孩子的心中，一切都是遊戲，生活和遊戲只有融爲一體，成長才會變得充滿驚喜。所以，對家長而言，首當其衝的不是說教，而是要給孩子更多的空間和自由，抽出時間做孩子的玩伴。

        
                                             
　　因《論語心得》而大紅大紫的于丹，有個1歲的女兒苗苗。由於工作異常繁忙，常常變成“空中飛人”，于丹反而在北京家裏待的時間最短。但只要一回到家，她就會像炮彈似地飛到女兒面前，說：“咱倆瘋瘋吧！”於是，一大一小倆人就“勾結”起來摸爬滾打，把家折騰得跟狗窩一樣。全家人都說：“看着點，當心她那猴媽。”這時候，哪裏還能找到一點名人、教授的影子，完全是個與孩子零距離交流的玩伴媽媽。

　　關於于丹和女兒的類似報道不時能在媒體採訪上看到，每次讀到這樣的描述，我總是禁不住會心一笑，深有同感。原來天底下的媽媽，無論名人還是普通人，都首先是孩子的好玩伴！

　　和于丹一樣，我也有個寶貝女兒，這個大眼睛厚嘴脣的小小丫頭自打出生以後，就改變了我的生活。
                 
　　和女兒的“遊戲生活狀態”起初並不是刻意爲之的。每天與她面對面時，只要看到那雙烏黑的眸子，一向沉默寡言的我，就忽然變得滔滔不絕、活潑好動起來：唱兒歌、講故事、砌積木、吹氣球、在房間裏轉來轉去藏貓貓……從最初帶着一絲討好、逗趣的心態，漸漸發展到自己的童心也被挖掘出來，渴望和女兒快樂地交流，這些簡單的遊戲在母女的互動中顯得那麼趣味盎然。

　　只要和女兒在一起，遊戲的樂趣和創意總是無限的。夏天時，我和女兒一起玩水，水對孩子來說是啓發性的物體，利用不同的工具去裝水、用不同的方法玩水，可增加孩子對不同物件的認識。有時，我還喜歡帶着孩子去海邊玩沙，讓孩子堆砌不同形狀的沙堆，充分施展她無窮的創意。2～3歲的孩子極富想像力，他們把玩具都視做有生命的，我便投其所好，參與其間，幫孩子給玩具都起了名字：紅衣紅褲眼睛會動的大個子娃娃叫曾小妍；粉色衣裙的小個子娃娃叫小小；穿一襲拽地長裙、天天在寫字檯上微笑的金髮女郎叫瑪麗小姐；長着綠尾巴的塑料公雞取名路路；擰緊彈簧就會蹦蹦跳跳的鐵皮青蛙叫瓜瓜……

　　3歲時，女兒對阿拉伯數字特別感興趣，我沒有枯燥地去教，而是採取了一邊玩一邊學的方法。每天晚飯後，我便帶女兒下樓散步，進行一項特殊的認數遊戲——讀車牌。此項遊戲雖是我的偶然發明，對女兒卻十分有效，自從把識數圖片上枯燥單一的數字轉換爲馬路上流動多變的車牌號碼後，女兒認數、讀數的積極性一下子被調動了起來。附近馬路上往來的各式汽車每天變換無窮，不斷啓發着她認讀的樂趣。每當一輛汽車從眼前奔馳而過時，女兒就以最快速度辨認出車牌中包含的數字，然後顯擺似的跑來告訴我，儼然成爲了一種不斷挑戰速度和準確率的讀數遊戲。經過一段時間的訓練，連最難認的6和9女兒都能輕易分辨，不會混淆了。

　　女兒天生一副好嗓子，5歲時，我帶她去市電視臺少兒合唱團報名，面試雖順利通過了，可正式上課後，那些密密麻麻的五線譜卻令女兒發了愁。於是我啓發她說：“寶貝，音符像不像你看過的小蝌蚪呢？那麼五線譜就像是5條河流，小蝌蚪們在不同的河裏玩，有時遊進水中，有時又爬上岸邊，而對應唱出的音符，就是小蝌蚪們的不同笑聲。”這個比喻很快引起了女兒的興趣，拓寬了她的想像空間，讓她覺得讀唱五線譜的過程就是和小蝌蚪玩耍歡笑的過程，果然態度積極了很多，一會兒對我說：“這羣小蝌蚪說，啦啦啦，它們很高興！”一會兒又說：“這是咪嗦咪嗦，他們是一對雙胞胎！”就這樣，通過想像和遊戲，女兒迅速記熟了不同的樂譜音符，激發了她對音樂世界的探索興趣，從剛開始的懼怕去合唱團，最後變成每週都盼着去，老師反映說，女兒樂理課和排練課都非常認真，後來還推薦她擔當了合唱隊的領唱呢！

　　就這樣，在遊戲中歡笑，在遊戲中學習，在遊戲中成長，女兒一直保持着純真美好的童心，我也被她的天真無邪感染，重新發現了生活的美麗。其實，在孩子的心中，一切都是遊戲，生活和遊戲只有融爲一體，成長才會變得充滿驚喜。所以，對家長而言，首當其衝的不是說教，而是要給孩子更多的空間和自由，抽出時間做孩子的玩伴。解決了“玩”的問題，自然也就解決了“教”與“學”的問題。工作再忙，也請別忘了擠出時間陪孩子，把生活中的點滴小事都變成遊戲，讓我們都來做孩子的首席玩伴吧！