從小讀繪本和不讀繪本的小孩，上學之後，差距很明顯！爲了讓孩子愛上閱讀，有很多爸爸媽媽工作了一天，即使身心疲憊，也會堅持跟孩子一起進行親子閱讀。
因爲3～6歲的幼兒，正是語言發展的關鍵時期，繪本的閱讀能給孩子積累了大量的詞彙，使孩子能夠輕鬆擁有較強的語言表達能力。通過繪本閱讀，爲孩子打開了通往文字閱讀的橋樑，孩子升入小學後，學習語文的興趣也會比較濃厚。從小讀繪本和不讀繪本的小孩，小學三年級後，會在語文成績上拉開差距，尤其在作文寫作能力上差距很明顯。
讀繪本的小孩想象力更豐富，語言組織能力也更強，既然有這麼多好處，那麼怎麼樣給小孩選繪本呢?是不是越多越好?是不是隨便選就可以呢?
作爲小學語文老師，幫你支幾招。
家長如何給0-6歲的幼兒選擇繪本呢?
繪本琳琅滿目，種類繁多，涉及到幼兒教育的各個領域，如：認知與學習、習慣與品格、人文歷史，情緒管理、科普百科等等。
對於0～3歲的幼兒，家長應該根據孩子的年齡、興趣來進行選擇。而且家長在選繪本的時候，應該儘量涉及到各個領域，不要過於單一，這樣纔有利於孩子接觸到更豐富的內容。
而對於4～6歲的幼兒，他們一般自主意識比較強了，家長完全可以讓孩子自己選擇喜歡的繪本，不要桎梏在自己認爲的“好書”的框框裏。只有孩子喜歡的，纔是孩子最需要的，可以向孩子推薦一些著名作家的，或者銷量特別好的繪本，讓孩子在這個範圍內做選擇。家長切忌跟孩子對着幹，把孩子閱讀的興趣扼殺在搖籃裏了。
繪本選好後，怎麼樣進行親子閱讀纔有利於孩子的成長呢?
1、閱讀的形式可以靈活多樣。
親子閱讀貌似大家都是家長在讀孩子來聽，其實孩子纔是親子閱讀的主體，家長們的角色應該要類似於導遊，引領孩子在書的海洋裏去遨遊。
比如年齡小於3歲的孩子，他們更多的時候是不斷地一張張往前或是往後翻，甚至用嘴咬。因爲對於他們來說，書就是玩具。父母只需要在他們翻着玩的時候，適時指點，幫孩子去發現書中的樂趣，而不是一定要照本宣科地把這本書讀完。
繪本是以圖畫爲主，並附有少量文字的書籍。這種以圖畫爲主的形式，即使孩子只是不斷地翻看，也可以通過視覺收集大量的信息，並進行思考。
而孩子大於3歲以後，多數會要求家長來讀繪本。家長在讀繪本之前，最好對繪本先做一下功課，這樣讀的時候才能更好地對孩子進行引導。
比如，哪些內容要讓孩子自己觀察圖片，然後試着敘述內容;哪些地方要較長地停頓，給孩子留出想象的時間，哪些地方可以適當地對孩子進行提問。當然，在閱讀的過程中，孩子還會自己提出這樣或者那樣的千奇百怪的問題，這時候家長不要對孩子的問題敷衍了事，更不能簡單地打斷孩子。孩子提出問題恰恰說明孩子對閱讀內容產生了興趣，進行了思考，有問題要和孩子一起想辦法解決，才達到了閱讀的目的。
最後閱讀完繪本之後可以進行一下拓展，比如開放性結尾的想象，故事的續編，與孩子生活的聯繫等等，有助於發展孩子的想象力。
2、閱讀的時間，不宜過於刻板。
大部分家庭的親子閱讀時間，可能在晚飯後、睡覺前，當然如果形成了習慣也是不錯的。但是不要過於刻板，比如，親子閱讀時間到了，孩子玩玩具興致正濃，就一定要把孩子拽過來讀書。這樣有的時候會適得其反，讓孩子對閱讀反感。家長可以把零碎的時間利用起來進行閱讀，哪怕只是幾頁，如果孩子有興趣了，也可以一下就讀好幾本繪本。
3、陪孩子閱讀，請家長放下你的“功利心”。
有很多家長在陪孩子閱讀的時候，都帶着一定的目的性“一週識幾個字”，“讀完這本書你懂了一個什麼道理?”，“把故事給我複述一遍，我看你能記住多少”。這些習慣都是不好的，都不利於孩子閱讀興趣的發展。
試想一下，如果我們追一個劇，有人要求你必須記住劇情，要求你背誦臺詞，你還會廢寢忘食地去追劇嗎?大概兩集，你就厭煩了。所以，我們要把閱讀當做一個娛樂項目來進行，往往會有更好的效果。
閱讀是個“潤物細無聲”的漫長過程，家長一定不要急功近利。
最後，希望每一位爸爸媽媽，不管你多忙。請放慢我們的腳步，跟孩子一起愛上閱讀，享受孩子窩在你的懷裏，那美好的閱讀時光。
各位寶媽和寶爸，你們的孩子開始讀繪本了嗎?
