好的性格決定命運，如何讓孩子養成好的性格？一個好的性格真的對孩子未來影響非常大，好性格是從“可怕的2歲”培養起來的！
【幾歲的孩子“最可怕”？】
美國的一項調查顯示：
大約有50%以上的家長投票給了Terrible 3，
大約有20%左右的家長投票給了Terrible 2，
還有10%左右的家長投票給了Terrible 1, 2 and 4.
當孩子到了2歲的時候，很多父母都會一個頭三個大，用一句古話來講就是：“小孩子長到和桌子一樣高的時候，麻煩就開始了！”
不信你看：
@Sunny：帶寶寶去買藕，非要買三節的，兩節死都不要。找遍整個市場，終於買到一根三節藕。結果回家路上，不小心摔斷了，哭喊要把藕拼起來，又哭又鬧的，心力交瘁。
@俏小鴨：點心和各種吃的，只要手賤給他掰下來一點，一定鬼哭狼嚎的讓你給他粘上！
@安芳：看她吃飯慢忍不住舀一勺喂她，她忽然發現不是吃的自己的勺舀的，馬上吐出來，自己重新舀來吃！
@sherry：喜歡拿門禁滴一下開門，別人熱心先幫他滴了，氣哭了一個多小時！
@愛露：明明尿急的不行，自己脫褲子脫了半天，爸爸看不下去，幫了一下，立馬哭着說要穿回去，結果尿溼褲子了！
@喵了個咪：我們家的大概從2歲開始，就固定我穿某兩件睡衣，換上其它的就焦慮大哭，冬天凍得我瑟瑟發抖。
@兔嘰：你們的娃玩過袋子嗎？要裝東西進去，裝不進，哭，幫她裝進去了，她又要拿出來，拿不出來又哭，然後一直重複這四個步驟！
@草莓妹：千萬不能未經同意倒掉小馬桶裏的粑粑或者自己動手衝馬桶，否則讓你重新撈回來，自己要再衝一次！
如果語言描述還不夠直觀，你可以看看以下這些“可怕的2歲”。
2歲
孩子進入感覺運動期
瑞士發展心理學家讓?皮亞傑（Jean Piaget)將兒童從出生到快兩歲的這段時期稱爲感覺運動期（sensory-motor period)。
他的意思是說，處於這一階段的孩子總是如飢似渴地收集外界信息。
他們總是動來動去，以獲取有關外部環境的感官數據並對其進行編目分類。
他們對環境的探索雖然隨意卻很廣泛。
這個年齡段的孩子的頭腦中並無藍圖，有的只是那種無法抑制的衝動，那種想要認識一切事物、瞭解一切事物的衝動。
在動來動去的過程中，嬰兒所吸收的信息量大得驚人，但並不知道如何使用這些信息。
等到了兩歲的某一階段，他會意識到自己可以施展拳腳去做成一些事。
就是說如果把他比作一輛汽車的話，他的導航系統突然從自動導航轉變爲自主駕控。
在那之前，他是試圖去發現新大陸的探險家，就像意大利航海家克里斯托弗?哥倫布(Christopher Columbus)轉世一樣。
如今，他變成了實驗家、小科學家，一心一意地去探尋事物運作的原理。
隨着環境意識逐漸顯露出來，學步兒童不再停留在只對周圍環境感到好奇的階段，而是開始有意識地通過與環境相互作用來解決一些問題。
這一時期，孩子開始通過反覆嘗試與犯錯來獲得根據因果關係進行思考的能力，從而對環境產生有意義的影響。
舉例來說：
一歲零三個月的孩子看到廚房櫃子上有一罐餅乾，他會伸手去夠，夠不到，就一屁股跌坐在地上，然後大吵大鬧，直 到有人過來助他一臂之力。
幾個月之後，這個孩子看到同樣的一罐餅乾，他會把椅子推到櫃子邊上，爬上椅子，自己拿到餅乾。
2歲
孩子的世界也變得更爲廣闊
令人興奮的事物就好像虛擬的活動製造廠，只要眨眼的工夫孩子就沉迷其中。
只要醒着，孩子就東走西走、忙個不停：碰碰這個、摸摸那個，每樣東西都要沾手，或者爬到櫃子、書架上，或者從自己的嬰兒牀或汽車座椅上爬出去。
他們動作敏捷，總是快父母一步。
有一點是肯定的，那就是他們的字典裏沒有“不”字。
既然他自己以及周圍的一切事物都在對他說“可以！可以！可以！”，那他爲什麼要接受 “不”這個字眼呢？
當然，周圍的一切事物中不包括他的父母，因爲他們總是在不停地說：“不行！不行！不行！”
2歲是孩子的大好時光，但也可能是最討人嫌的時光。
他們好奇心很重，想弄清楚所有事物；
還沒有形成挫折耐受力，尚未社會化；
依舊認爲自己是父母的主宰，
認識到自己是一個獨立個體；
孩子有充分的理由相信，
父母存在的意義就是關注他們、爲他們做事；
他們的語言能力和知識技能在飛速地發展；
隨着思維的拓展，想象力也在拓展；
兩歲的孩子想事事都順自己的意；
兩歲的孩子極度以自我爲中心，
而且他們覺得父母肯定能讀懂自己的心思……這些都是2歲孩子的特點，真正的育兒是從2歲開始的，好性格也是從可怕的2歲培養起來的。
