孩子考試成績不理想，爸媽該如何幫助孩子提高成績，孩子平時學習也很努力，現在上小學一年級，每次一回到家就開始做作業，上課也很認真聽講，爲什麼學習效果不佳呢？
週末的時候也不是說像很多孩子一樣，猶如脫繮的野馬一樣一玩就是一整天，也會自己安排時間做作業，但是每次考試孩子的成績都不理想。
就拿上次的期中考試來說吧，語文數學才70幾分，成績都是中下，老師我怎麼才能幫助孩子提高他的學習成績呢？
經常會聽到家長焦急的說：每天看到孩子坐在書桌前面勤勤勉勉，但是作業還是多到寫不完，11點甚至是12點還不能睡覺，很多爸媽的壓力比孩子的壓力還要大。
孩子很用功，可是作業還是堆積如山，考試成績還是不理想。問題到底是出在哪了呢？
問題就在於孩子“看起來”很用功，但其實不是“真用功”或者是用功用錯了地方。
很多時候我們路過孩子房間，看見孩子在書桌面前都不動，就是忙不完，晚上睡不着，週末出不去。
其實孩子的時間都被這些“看起來用功”耽誤了，效率都被“看起來用功”給降低了，效果都被“看起來用功”給打折了。
好比孩子平常做題目沒有思路和方法。
不得章法，做題本來就很痛苦，平常生活中，也是會有相應表現多，就比如一件事幾句話說明白，翻來覆去說不清楚。
寫作業最怕的就是不專注，本來年級小的小朋友，注意力集中的時間就比較短暫，有時候，作文的時候，寫半截沒有思路了，改去做數學；
數學題做到最後太難，去背單詞；
單詞那麼多，又枯燥，還是去寫作文吧。就這樣道最後什麼事情都沒有做好。
筆在手裏，作業本也在眼前一道題目花了半小時。
感覺是在思考，心裏卻想的是白天的事情，同學的影子，明天踢球會不會贏，這首歌真好聽。
孩子既然有“看起來很用功”這樣的問題，作爲家長我們必須幫助孩子，孩子成績不好不要只會光埋怨孩子，對孩子來說，成績不好是一個坎，是一個難關。
孩子還小，單單靠自己是很難度過學習上的難關的。
首先幫助孩子學會給事件列清單、排序，對事件分類，哪些是必做的，哪些事情是可做可不做的，哪些事情是可以之後做的，將事件按照“必須+優先”排好序。
事件排好序了就要學會給事件規定時間，根據能力排出時間，強調自己在這個時間內一定要完成，比如一篇作文，考試的時候也就是半個多小時要完成，在家可以從容點，但是不能說是一上午就寫這一篇作文，可以估摸一個小時來完成。
必須要完成的事情，做完一件之後再去做下一件，寫作文沒有思路了，去做數學，等下轉回來寫作文的時候，剛纔的思路又要重新醞釀，重新進入狀態非常浪費時間，也是效率損失的重要因素之一。
持續的堅持，習慣是強迫適應後的自然感應，專注力也是一樣的，需要慢慢鍛鍊和提高。
另外，要讓孩子有成就感，就是讓和自己能“品嚐到甜頭”，這麼做感覺自己棒棒的，情緒積極向上，他纔會“覺得值、覺得就應該這麼做”
還有 一點就是提高能力，一件事情一定比別人花更多的時間，還不一定能做好，別的孩子一道題10分鐘你要半小時，長此以往，作業寫得累。
晚上晚睡、白天上課疲倦，聽不懂晚上作業更累，這就形成了惡性循環。這就需要從某一點上面切斷不良的循環，把自己的能力提高上來。
學習本身就是一個逆人性的過程，很痛苦，孩子成績不好，責任在家長，推給誰都沒有用，家長你首先就要做到不逃避不推卸，和孩子一起成長，幫助孩子成才。
