1歲左右的孩子，只要會說話了，基本上最先學會的詞就是“不、不要、不好”，小D2歲剛過時，不愛說不了，但有了另外一個口頭禪，就是說“不知道”，明明從她的表情我可以看出，她是知道的。如果真的不知道，她的表情應該是不知所措或者困惑的，而不是這樣自得的神情。
關於小D的“十萬個不知道”現象，我是自己琢磨了一陣的，也終於理出一些頭緒了。今天就和大家分享一下。
“嘿嘿，逗你玩呢！”
從小D1歲剛過，老公就樂此不疲地問小D各種動物的叫聲（嗯，語言啓蒙的一個方法），“牛怎麼叫啊？”小D總是興高采烈地回答，“Moo~Moo~”。 突然有一天，大概從小D接近2歲開始吧，老公繼續問，小D就會回答，“不知道！”每每此時，老公就會特別驚訝，然後很認真地和她說，“你怎麼會不知道呢？你之前都知道的啊？”
後來這個情況發生越來越頻繁了，我就開始觀察小D了，發現每次當她爸爸擺出一副很驚訝的表情時，她的眼睛裏就是閃着喜悅之情的。我這才意識到，原來女兒長大了，以前我們不也愛逗孩子看她一臉懵懵的樣子嗎，現在小D也樂在其中了呢。也許，她並沒有真正理解“逗”的意思，但她開始明白自己這樣的回答可以引發爸爸吃驚的表情，這讓她覺得好玩，也很有成就感。
於是，我和老公達成一致，就是淡化處理，不再強化讓她覺得這是一個遊戲的聯繫。一直到現在，遇到類似的情況，我們都不再表現吃驚，更加不會追着問，而是談談地說，“哦，爸爸知道，牛是moo~moo~moo叫的”。
“你煩不煩啊？”
如果說老公那個只不過是初級階段，到了小D2歲半時，她有了一個升級表現。平時在家玩，互動時我問她的任何問題，她都面無表情地回答，“不知道”。
連續記錄了將近兩週時間後，我就發現了規律，我一天裏總有幾個特定時間段會一直高密度地在提問，這通常發生在讀繪本、玩拼圖或者形狀顏色配對遊戲時，而這些恰巧也就是更加偏學習的玩耍。
孩子越來越大後，我們是真心還是假意在和她玩，她是完全可以感受得到的。她的回答其實在向我傳遞，我不喜歡被考試，我想開心玩。我更不想被你控制，憑什麼你問什麼，我就要回答？
意識到這點後，我也就意識到了小D的認知發展的進步，我卻沒能跟上小D的腳步。2歲前，我們和孩子的很多互動模式大多是“我做她看，我們一起做，我問她答”，但現在需要慢慢轉變成“她做我看，我求助我協助，她說我聽，她問我答”。
對於實在特別迫切想知道自己孩子是否掌握某個知識點的父母們（我懂你們，我也有過這樣的階段），我分享一個小技巧。想一下，我們到底希望考察孩子掌握的知識是什麼。比如，想知道孩子是否知道“紅色”、“綠色”了，不用非得逼着孩子看着一本書裏，告訴你“紅的綠的”。
你完全可以早上穿衣服時，在牀上放上紅色和綠色上衣各一件，然後問孩子，今天要穿紅色還是綠色？等孩子回答後，漫不經心地說一句，那你把那件綠色衣服拿給媽媽吧（舉一個例子，大家自由發揮哦）。但歸根到底，我們自己要學會信任孩子的能力。
這不僅僅是行動的改變，更是思維的轉變，孩子的這句“不知道”其實就是在提醒我們，要把他當成一個獨立的人來看待和尊重，親子溝通的要義是傾訴和聆聽，而不是考試問答。
“問題太大，我真的不知道怎麼回答”
這是另外一種情況，發生在小D去了幼兒園後。每次她放學回家，我就會習慣性地問，“今天在學校幹嘛了啊？”然後，她就會告訴我，“不知道”。當時，我的下意識反應就是，“嗯，你在學校呆了那麼久，怎麼會不知道呢？”
因爲有了之前兩個階段的經歷，我就自己開始反思，發現儘管小D快3歲了，溝通交流已經基本沒問題。但是，這個階段的她表達還是不成熟的，我問了一個太寬泛的問題，她是無從答起，那最簡單直接的就是告訴我“不知道”。
後來，我就把問題變窄，問更加具體的。比如，“今天學校的零食吃了什麼啊？你最喜歡吃哪個？圍圈唱歌的時候，你們唱了哪首啊？在操場的時候你和誰一起玩了啊？”等等。雖然有時她的回答裏也會把今天明天、現實想象等混淆，但至少她不再只是回答“不知道”了，而是開始有意願和我對話了。
以下就是典型學齡前兒童的思維啊，問更加具體的問題是關鍵
我們當父母的其實最容易沉浸在過去，當孩子第一次說“不”時，我們第一反應是，她以前不是這樣的，都是乖乖配合的；當孩子第一次回答“不知道”時，我們第一反應也是，她以前不是這樣的，問什麼她都會認真回答的。
但我們卻忘記了，以前乖乖配合的那個她只會爬，而現在已經走得飛快了；以前認真回答的那個她，還需要餵飯，而現在已經幫忙做家務了。歸根到底，不是孩子變了，而是我們作爲父母的心態和認知沒有跟上孩子的成長步伐。
