從整個人類發展的角度來看，人類能夠直立行走，開始用雙手進行創造時，藝術就伴隨着我們，藝術是融進我們的骨子和血液裏的，因此，藝術和生活密不可分，可以呈現生活的方方面面。藝術是探尋自我與這個世界連接的一種方式。
由美而向善，由善而得真。美的東西一定是向善的，美麗的東西能夠淨化孩子和成人的心靈。家長把向美向善的種子種下，讓它生根發芽，再去求得這個世界所謂的真，這是藝術最大的作用。
孩子藝術創作中常見的問題及產生的原因
我們看到很多孩子的繪畫作品都是在機構裏學習時創作的。我們能夠透過作品看到老師的水平，但看不到孩子本身的創作。原因可以從以下幾點思考：
一、藝術本身有品位高低之分。
老師的觀念直接影響孩子畫面創作的最終效果。很多孩子臨摹藝術大師的作品，模仿本身沒有錯，孩子應該思考的是藝術家創作的原因和想要表達的背後思想。
二、很多孩子不懂如何真正地運用材料。
孩子學習藝術創作最根本的是要學會如何思考，而不是一開始就要掌握多少技巧。
三、對孩子藝術作品的評價標準。
有的家長會認爲作品畫得像和裝飾好看。所有的藝術語言都要能夠表達自己內心情感和感受，沒有一個固定的標準。但是審美本身是有一種美感規律的，把這種規律爲我所用需要老師讓孩子在整個藝術學習過程中掌握。家長和老師要放棄之前評價孩子作品的好壞標準，比如像不像。應該能從畫面中看到孩子對這個世界的認知，是他自己內心情感的一種表達方式。
但其實生命存在和整個成長的過程中，最核心的意義是成爲有獨立思考精神、有價值的人。藝術可以調動和挖掘出孩子內心的生命原動力，讓他們一直保持一種向上的生命狀態。每個人所呈現的精神面貌和所擁有的知識閱歷是不同的。教育孩子重要的是改變孩子的意識。讓一個孩子發生改變，首先要改變他的思維層面。用藝術的方式改變孩子看世界的角度和方法。用藝術的方式讓孩子掌握看同樣一件事情的不同角度，而不只是站在自我的單一維度，這就是智慧。讓孩子具備思維的廣度深度，還有跨學科的能力。
用藝術的方式改變每個孩子的生命基因
有本書叫《讓成功成爲習慣》，給我感觸最深的一點就是正念，所有對人對事的態度全是正向積極的正念，你對這件事情做出選擇和判斷的時候，永遠是正向積極的態度。這就是正能量的循環。也有很多人是負能量的，人格是塌陷的。對於孩子來說，如果家長自身就是負能量的，帶給孩子的也是負能量。由意識層面的改變波及到外在對人對事態度的改變。教育最終要改變的是有可能影響孩子一生的思維和意識。
每一個人既是個體的，又是世界的。每一個人從兒童到成人，從出生到死亡的整個生命過程，都在探尋自我，自我與他人，自我與社會以及與自然之間的關係，家長應該用意識的方式讓孩子建立自我、他人、自然、社會這四者之間的所有關聯。
成長是不分時候的，任何一處都是可以做出努力的地方，一定是做好當下每一件事情。生命美育其實就是用藝術的方式改變每個孩子的生命基因，讓孩子能夠有美感，以此爲切入點，透過學習形成一種創造性的思維方式，在這個過程中，再去建立一個良好的自我認知和個人品質，那孩子未來一定是卓越的。
