女兒又問：那媽媽你能幫我約上我的好朋友一起嗎？小朋友開始上中班後就已經有了幾個“小閨蜜”，爲此我們幾個家庭也偶爾會約着一起出去，於是我就答應了：好呀，你快睡，媽媽幫你約。
女兒睡覺後，我開始微信“小閨蜜”的媽媽們：這周有時間嗎？我們帶孩子出去玩玩吧！
“不好意思，孩子這週末要上興趣班，過段時間我們提前約，我幫他把課調一下”這是“小閨蜜”的媽媽給我的回覆。
“一天時間都沒有嗎？”
“嗯，兩天都有課，沒辦法呀……”
早上我跟女兒說，沒辦法啦，這周我們自己出去吧，你的“小閨蜜”還要上興趣班呢。我看得出來當時她是有點失望的。
4—5歲的孩子在人際交往上已經有了一定的發展，他們已經開始表現出明確的喜好、興趣，他們通常會特意選擇某一類型的幼兒作爲經常一起玩耍的同伴。所以她還是很渴望能和“小閨蜜”一起出去玩的，但好在她對這周可以出去露營還是挺期待的。
因爲這件事，我突然開始想到底什麼是興趣班？
興趣班難道不是從孩子自己的興趣出發，取決與他們有沒有興趣，想不想上嗎？可是什麼時候開始興趣也開始有了“好壞”之分，孩子的興趣班也開始變成了“父母說上就上班”了？
和同事討論這個問題時，他們問我：“難道你就沒有給你女兒報興趣班？”我當然報了啊，而且我報的就是興趣班，而不是“父母說上就上班”。
小妞長這麼大就上過兩個班一個是鋼琴、一個是陶藝。
練鋼琴是因爲她上小班之後看見幼兒園老師彈琴，覺得很好玩，回來跟我提過，我帶她去上過幾次體驗課，發現她確實是有興趣，纔開始給她報了個班，到現在一年，每週一次，其他時間自己在家練習。我對她沒有提要求，所以她平時都是自己練，老師說還不錯。
陶藝是因爲我發現她一開始特別喜歡玩彩泥，一個人總能捏來捏去的玩好久，有時候也會捏點“神似形不似”的東西，告訴我她捏的是花、杯子之類的，後來覺得她確實在這方面挺有興趣，然後纔給她報了這個班。
慢慢的我發現她真的有一點不一樣了：她變得比以前更專注，也更有創造力，捏的東西雖然千奇百怪，但總能說出自己的故事。有時候在外邊看到一些泥塑之類的她也會說出自己的感受，比如喜歡、好看之類的。還有就是她好像比以前更加自信，可能是她發現了這方面是她的特長，她感覺到自己的優點吧！
但就她們班的小朋友來說，她上的班已經算比較少了，而且陶藝也也算比較冷門的班，很少有小朋友報。
最近我看到一條新聞說是：週末杭州少年宮搭了很多的帳篷，裏面裝備齊全，因爲孩子上午下午都在這裏上課，所以父母爲了避免接送，就乾脆在這裏搭帳篷“陪學”了。
爲孩子人生第一次搭帳篷
閒置十幾年的帳篷派上了用場
新聞裏說有的孩子一天三門課，珠心算、書法、閱讀，早上8:30上課，下午5:20下課，一位爸爸說“這就是生活方式，跟辛苦沾不上邊。有孩子了就要陪伴，你陪孩子玩就是你自己在玩，你選擇的就是這個生活方式。”
看到這句話我觸動很大，這的確是我們家長選擇的生活方式，但真不一定是孩子選擇的生活方式。
小朋友也是有自己的自主意識，他有自己喜歡並且感興趣的東西，而且在他喜歡的事物上，他的專注力是你無法想象的，他收穫的也一定是超過你的預期。
與其你爲孩子做主遍地撒網的報很多的興趣班，還不如真正的去發現孩子的興趣，爲她選擇一個自己真正感興趣的愛好，讓她快樂的堅持下去。
興趣並沒有好壞，喜歡彈琴是好事，喜歡畫畫也不錯，能真正讓孩子受益的纔是好的。不根據孩子自己的特點給孩子安排這樣或那樣的班，很容易讓孩子產生倦怠，而且當他發現自己好像並不擅長，同時父母期待又過高的時候，他的自信心是很容易受挫的。
如果真的要給孩子報興趣班，就考慮一下孩子的真正的興趣是什麼，而不是你說上就上。不要總害怕孩子會輸在起跑線上，因爲你其實並不知道孩子的終點在哪~
