在小學階段不少家長都是輔導孩子寫作業的，家庭作業作爲孩子和老師溝通對學習理解程度的最重要的方法之一，有這樣的一些原則是需要家長理解並實踐的。
1.不要害怕讓老師看到孩子家庭作業中的錯誤。不少老師留作業之後都要家長簽字檢查（特別是小學3年級之前的階段），家長在檢查的過程中就會把孩子的錯誤找出來讓孩子改正這沒有錯。如果家長有能力幫助孩子答疑解惑也就罷了，如果不能要把孩子的錯題讓老師看到，老師才能更好的知道孩子爲什麼錯了、哪裏錯了，要怎麼給孩子講懂。在實踐操作時可以和老師通過微信或者當面溝通孩子哪些題型經常錯，老師也好針對性的幫。
給老師寫一張便箋紙夾在作業裏，告訴老師孩子完成作業的難度情況：哪些題型完成的很輕鬆、哪些題型有挑戰、哪些題型壓根不知道如何下手。這是家長在輔導孩子寫作業時最重要的工作，孩子需要的不是那些他們已經熟悉理解的題型不斷的重複，而是他們很清楚的知道在某個階段某些知識點他們掌握的程度，當孩子掌握這種本領之後他們的自學能力就會突飛猛進，因爲他們知道自己哪裏會、哪裏不會，而不是一鍋粥的漿糊狀態，什麼好像都會但是什麼下筆都錯。
2.在孩子寫作業時不要讓孩子在不合適的時間和地點寫作業。不少家長因爲工作各種原因，孩子交由託管班管理做作業，孩子的作業是完成的、託管班老師是幫忙改錯的，回家後家長看到孩子的作業全部已經完成就放心的幹自己的事，這樣做真的就夠了，顯然是不夠的。當孩子從託管班回家後，家長也應該習慣性的去檢查孩子的作業，重點檢查孩子對哪些作業還不理解、還存在錯題。
除了託管班在家孩子寫作業時，家庭環境是否安靜、孩子是否感到疲勞等都是影響孩子寫作業質量的關鍵因素，如果孩子感覺到不舒服他們就很難集中精力來完成作業。
3.和孩子聊作業時不要把作業形容成一個恐怖的事。家庭作業是什麼？是孩子保持學習習慣和複習學過知識的最重要的機會，家庭作業只不過是一個練習而已，在和孩子溝通的過程中很多家長是這樣說的：“趕緊去寫作業，不然別想我給你買好吃的”“趕緊去寫作業，你知道完不成會有什麼後果，看我不打死你”，各種各樣可怕的短語從家長的口中輕而易舉的被說出來，我們的孩子們感受到的家庭作業全部是壓力。
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很多家長都陪讀（陪孩子寫作業），爲什麼不能把家庭作業變成 輕鬆愉快 的過程呢？在家長陪孩子寫家庭作業的過程中，是父母和孩子最 親密相處 的時光，家長幫着孩子改錯是在糾正孩子的錯誤 幫他們成長 。如果在生活中把要求孩子寫家庭作業的話術變成這樣“每天媽媽陪你一起完成家庭作業真好”“媽媽最喜歡和你一起寫家庭作業，喜歡看着你認真的樣子”“媽媽/爸爸就像個獵人，專門抓不認真小孩，讓我看看這個不認真的小孩哪些地方有錯了需要改呢？”
