“抓週計劃”起源於20世紀70年代的英國，由早教專家，大不列顛皇家科學院院士、女王服務勳章獲得者Michael G。 Ahrens博士發起，英文名爲“my little steps”（原意爲“我的每一小步”）。
抓週計劃來源
“抓週計劃”主要是面向0－36個月年齡段的兒童，先通過全面的“發展測評”，瞭解孩子的當前發展狀況，然後由專家根據這些發展狀況，給孩子量身定製“早教實施計劃”，使孩子在人生的起跑線上佔有非常有利的競爭位置。由於對高水平專家的高度依賴，所以收費昂貴，在一開始，這一服務主要針對富裕家庭的孩子。
90年代初，隨着計算機網絡時代的來臨及信息集技術的發展，“抓週計劃”的實施成本得以大幅度降低，對一般家庭實施普及化服務逐漸成爲了可能。
通過對1500多名0-36個月的兒童使用結果的長期跟蹤分析後表明，“抓週計劃”在兒童早期教育、兒童綜合發展潛力提升、及兒童早期發展障礙干涉等方面有非常明顯的作用。使用後的兒童相比參照組（參照組分爲“發展明顯落後組”、“發展明顯領先組”、“發展正常組”和“發展障礙組），無論是在單項領域或是在綜合能力上，水平都有明顯的提升。該基礎研究報告於1984年在第9界國際健康峯會（9th International Health Records Congress）上發表。
抓週計劃的課程
所謂的抓週計劃的課程，其實是由大量的家庭遊戲組成的，根據每個孩子的不同實際情況，由“吾幼堂”專家將其組合搭配起來。吾幼堂擁有上千種經過獨立設計的精巧家庭遊戲，涵蓋了0-36個月兒童七大發展領域的所有需求，在瞭解孩子的發展狀況後由吾幼堂專家進行搭配，完美而巧妙的回答了家長們長期以來的困惑：我的寶寶究竟應該“教些什麼”，“什麼時候教”，“怎樣才教得會”。
“抓週計劃”課程在設計上所採納的理論，是基於阿諾德·格塞爾（Arnold Lucius Gesell ）所創立的現代早教經典基礎理論及隨後的各種衍生與創新。該理論體系有着大量的基礎研究根基和超過100年的數據積累，後來的研究者，比如皮亞傑（Jean Piaget）與 霍華德·加得納（Howard Gardner）等學者，對此理論體系的發展同樣也作出了重大貢獻。
“抓週計劃”的課程維護團隊也始終密切關注着早教領域中最新的進展，不斷地採納和吸收着最新的科學研究成果，用來充實和調整我們的系統。讓寶寶的早教策劃始終跟得上這日新月異的世界，是我們的核心理念之一。
抓週在中國
2006年初，Michael G。 Ahrens博士同中國的合作者一起，共同創立了“吾幼堂”，負責“my little steps”在亞太地區（包括中國大陸、香港、臺灣、澳門、印度、韓國、日本等）的推廣，並賦予了它一個頗具東方意義的名字：“抓週計劃”。
爲了更符合東方兒童，尤其是中國兒童的實際需求，Michael G。 Ahrens博士同位於上海和北京的早教研究人員一起，對“抓週計劃”進行了大量的本地化工作，在保留原有科學精髓的同時，融入了大量本土學者的研究成果和實際早教經驗，更加符合本地兒童的成長特性。
與此同時，Michael G。 Ahrens博士及其海外研究團隊，也對“吾幼堂”的工作人員和服務顧問進行了大量技能培訓，力求保證中國地區的用戶，也會得到與海外用戶一樣的高水準服務。
抓週系統組成與特點
完整的抓週計劃由以下幾部分組成：
1、網上測評
該部分主要是指：通過互聯網/電話面談等方式，家長按實際情況回答吾幼堂提出的問題，使吾幼堂瞭解孩子現階段的狀況信息。
2、發展評估報告
該部分份是指：對於家長提供的數據，“抓週計劃”的早教專家通過利用特定的工具進行數據分析、對比，從而給出寶寶的初步分析報告。（包含數據對比柱狀圖）。
3、制定早教計劃
該部分份是指：在基於“網上測評”和“發展報告評估”的結果，吾幼堂的早教專家會利用“抓週引擎”進一步分析具體數據，並最終將爲孩子設計一套2-3個月內的，涵蓋各個發展領域的全面早教策劃。
4、發展回顧與再策劃
該部分份是指：每隔兩個月，吾幼堂會和家長們一起對過去兩個月中寶寶的發展狀況進行回顧，發現寶寶新的特點，瞭解寶寶新的水平，從而給出下兩個月的學習計劃。
“抓週計劃”的最大特色：早教顧問的全程介入
我們的“抓週計劃”是一套高度網絡化的系統，但在網絡的背後則是高效率的人工顧問支撐，您寶寶的評估及早教策劃經過了吾幼堂早教顧問的人工的審合，如有需要，您甚至可以拿起電話，獲得我們顧問更詳盡解答指導。
