近年來，不少天價培訓班開始瘋狂“生長”， 一些家長花錢給孩子報班，追求“優雅氣質”“精英教育”等高端培訓，往往是家長自己的興趣所在或者“跟風”報班，很少考慮孩子的感受。
家長攀比心理作祟揮金如土 天價早教班瘋狂“生長”
近年來，不少天價培訓班開始瘋狂“生長”，虛假宣傳、霸王條款等問題也開始“浮出水面”。有數據顯示，2016年上半年，全國消費者協會共受理教育培訓服務投訴2626起。近年來，消費者對教育培訓服務的投訴每年都超過5000起。
一些家長花錢給孩子報班，追求“優雅氣質”“精英教育”等高端培訓，往往是家長自己的興趣所在或者“跟風”報班，很少考慮孩子的感受。
一些家長望子成龍、望女成鳳心切。有的家長認爲給孩子報昂貴的培訓項目是家長身份地位象徵，一些培訓機構正是利用這種心理，推出“高端”培訓課。
CEO幼童培訓班一年學費5萬 貴族班變託管所是培養還是看護？
“培養3至8歲孩子未來領導力，使其具備領導者必備的領導力和競爭力。”在廣州市東風路的一家培訓機構外牆上貼出了這樣的標語。工作人員介紹說，該機構招收3至12歲的兒童，課程包括“培養CEO”氣質等在內的多項“開發類”課程。一週1至2次課程，每年學費5萬元。
廣州市天河區一家高爾夫球會在暑期開設了兒童高爾夫興趣培訓班，爲期5天，接受3歲以上兒童報名，一天1000元，不包含食宿。該球會鄧教練告訴記者，培訓內容主要包括揮杆姿勢、禮儀培訓、高爾夫常識等，“主要培養孩子的耐力和意志力。”
如此昂貴的培訓機構，受到一些家長歡迎。家住廣東佛山市的廖先生給兩歲的女兒報了學費8800元的私人英語培訓班，一週兩節課，一個班15人左右。“現場報名人數很多，不到一個小時報名就滿了。”廖先生說。
“培養CEO氣質課程”有什麼內容？該工作人員拿出課程內容向記者展示，包括以填空爲主的思維訓練課、以動手能力爲主的模具組裝等。
“其實就是給孩子找了個保姆，託管照顧一下孩子。小孩子們在裏面打打鬧鬧的，也就是想給孩子找個一起玩的環境。”廖先生說，“再加上同小區的孩子都報了培訓班，總不希望自己的孩子落人後。”
學費逾萬元 6周寶寶上早教班真能贏在起跑線？
近日，記者分別走訪了分別位於萬達以及萬象金沙灣廣場的兩家早教培訓班。據悉，這兩家早教培訓班都是在今年6月前後纔開業的，記者在現場看到，不斷有家長前來諮詢和報名。
據其中一家早教培訓班一名工作人員介紹，該早教班與國際接軌，教學教材、教學方式均由美國引入，教學對象主要針對0到8歲的孩子。教學採用小班制，以達到精教的效果，請來的老師都有英語專業八級證書，他們面試通過後還要經過層層篩選，水平高。目前該早教中心招收的學員年齡最小纔剛滿6周，“教育得從娃娃抓起，比起胎教，早教已經算是落後了。”該工作人員說。
據瞭解，該早教中心一期的課程一共96節，費用大概是1萬4千元，很多家長一邊抱怨學費貴一邊卻又趨之若鶩爲孩子“揮金”。家長楊先生感嘆道：“以前的爸媽讓孩子吃飽、住好、穿好就行了，現在養小孩還要擔心他們落後於人，只好奉上價格不菲的報名費了。早教的費用比大學生的學費要貴多了！”
看看國外父母如何進行早教
最近幾年，西方國家早教的理念逐漸傳入了中國，各種早教機構也如雨後春筍般拔地而起，學費不菲。那麼，國外的早期教育是如何進行的呢？
1.法國：藝術教育
法國是一個藝術氛圍十分濃厚的國家，法國家長也十分重視孩子的藝術教育，襁褓中的嬰兒就已經在接受各種潛移默化的影響。法國的早教課則更像是培養和激發孩子藝術細胞的課程，他們往往是在尊重孩子的基礎之上去培養他們的感性認知。
2.加拿大：拒絕提前教寫字和計數
加拿大的家長們會在寶寶稍微大一點的時候，將其送到“play school”，這個機構並不是讓寶寶上課學習，而是參加一些音樂、美術、勞作和唱遊等活動。與衆不同的是，“paly school”不設置寫字和計數等課程。這是因爲加拿大的早教專家們認爲，過早的讓孩子認字、寫字和計數，會耗費寶寶的體力和腦力，從而延緩他們的動作發展，幼兒期是一個人動作能力均衡發展的關鍵時期，也是培養創造力的重要時段，培養動手能力要比寫字和計數重要得多。
3.日本：不添麻煩教育
不要給別人添麻煩，這是日本父母在孩子很小的時候給他們所灌輸的一種思想。在日本，從家長到早教學校，在日常生活中都十分注意培養孩子的獨立能力和自強精神。我們發現，日本小孩無論是上課或全家外出旅遊的時候，都會背一個小揹包，裏面是他自己的各種物品，很多事情都需要小孩自己去完成，家長和老師都只是在一旁進行指導。
寶寶早教不能丟給早教機構 父母陪伴纔是對孩子最好的早教
國家二級心理諮詢師楊藝表示，目前的早教機構很多都是民辦的，創辦人可能是外行，有的根本不具有專業性。所以過早地把孩子送去早教機構可能起不到很好的作用，可能還會適得其反。“從兩個方面出發分析，第一、早教是好的，是科學的，從素質教育角度來看，早教的定義就是啓蒙孩子接受、認知關於他身體的一部分，比如說手對物體的觸摸、眼睛所看到的內容等，訓練他們對這個世界的感知，而在此類的教育中需要相應的器材輔助孩子鍛鍊，幫助他們感知這個世界。第二、早教應該在家庭、由家長來完成。父母的陪伴是最重要的，父母是孩子的第一任老師，家長可以買一些早教器材來進行‘家庭早教’，這樣早教的作用才能更好地發揮出來。雖然早教機構可以提供給孩子一個良好的與外界接觸的環境，但‘家庭早教’不能缺失，也不能被忽視。”
楊藝認爲，家長“揮金如土”把孩子送進早教中心可能是攀比心理作怪，現在的年輕父母都是80後、90後，他們中不少人看到別人家的孩子都在“趕”，自己也不得不“趕”，想辦法往孩子身上“貼金”，但這恰恰違背了孩子成長的客觀規律，孩子看上去是贏在起跑線上，但實質還在起點。他強調，切忌“揠苗助長”式的教學，要科學地對孩子進行教學。
楊藝還表示，家長要理性選擇早教機構，不要以價格高低論優劣，切勿先入爲主地認爲價格越高、花樣越多的早教機構就越好，因爲只有真正適合孩子的早教纔是有效的早教。
早教班一定要根據寶寶的個性來選擇，不要人云亦云。硬件良好、師資雄厚和理念先進是選取標準的一些方面。但是在實際體驗中，對老師及服務人員的考覈才最爲重要。教育本就是“以人爲本”，人是最爲關鍵的因素。儘管早教班對孩子有這樣那樣的好處，但總得來說，教育的關鍵還是在家庭，父母要把自己當成孩子最重要的老師。
