在孩子的學習過程中，擁有語感對孩子的學習是很有幫助的。那麼，家長該怎麼從小培養孩子的語感呢?
爲什麼朗讀同一篇課文，有的孩子讀得感情飽滿，有的就只是念字，是因爲性格不同嗎?
同樣的古詩，那些背得比別人辛苦的孩子，是記憶力有問題嗎?
寫作文的時候，有的孩子像擠牙膏一樣湊字數，文字也乾巴巴，是因爲沒有表達欲嗎?
做英語閱讀，那些能根據上下文猜出生詞大概意思的孩子，是天生比較聰明嗎?
區分這些孩子的，可能不是智商，不是記憶力，甚至不是努力程度，而是語感。
語感聽起來很玄，其實就是對語言(文字)的敏銳程度和熟練程度，體現在聽、說、讀、寫各個方面。在語感的形成過程中，環境佔了大部分因素。但這並不意味着，只有書香門第出來的孩子語感纔好。事實上有個培養語感的辦法，簡單又免費——聽廣播。
爲什麼是廣播?
首先說說爲什麼是聽廣播而不是看電視。同樣的新聞，在電視上播放時，我們主要是藉助圖像來獲取信息。而在廣播裏播出時，我們只能依賴於耳朵聽到的內容來想象，這對大腦的刺激程度是不同的。
研究表明，與聽廣播相比，看電視時腦前葉的活動明顯減弱，因此還有醫生表示，看電視太多容易得老年癡呆，而聽廣播能預防老年癡呆。所以聽廣播是刺激孩子大腦發育的好選擇。
此外，在這樣一個充滿視覺刺激的年代，聽廣播也能一定程度上降低孩子對屏幕的沉迷，保護視力。
從口語到書面語
很多孩子不喜歡看書，背課文、寫作文很困難，是因爲很難直接從日常對話的表達習慣，跳到書面語言的表達習慣裏。而廣播語言的好處就在於，比書面語言口語化，又比口頭語言書面化，是二者之間很好的過渡。
現在打開中央人民廣播電臺的中國之聲，仔細聽上十分鐘，你會發現主持人說的句子條理清晰、流暢利落又富有情感，所以即使廣播內容是孩子不感興趣的，聽久了以後，孩子也會潛移默化地習慣這種相對正式、文明的表達。
爲了便於觀衆理解、聯想，廣播稿的上下文邏輯關係非常強，因此多聽廣播還能讓語言表達更通順，更有邏輯，能加強孩子的邏輯思維能力。
隨時學新詞
在孩子的成長過程中，你一定有過這種驚訝的時刻：“這是誰教他的?爲什麼會說這個?”也許孩子自己也不記得是從哪兒學的了，因爲是他無意識記住的。
廣播的好處就在於，可以讓人無意識接收很多信息。不管孩子是在玩玩具、吃東西還是畫畫，開着廣播吧。他走神的時候，休息的時候，總會零星聽進去一些。
如果他好奇問你，你就可以和他解釋，來一次小小的家庭教學，還可以增進親子關係。如果他毫不在意，有些東西也會儲存在記憶深處，爲未來的再次相遇做準備。
感受古詩詞韻律
韻律是增強詩歌音樂性的手段，包含了節奏、聲調和押韻。古詩詞的美，美在境界，結構，字詞和韻律。前三者需要有知識儲備才能體會，而韻律不需要。只要能欣賞音樂，就能欣賞韻律。
至今記得小時候那盤叫《唐詩三百首——配樂童聲朗讀》的磁帶，陪我度過了很多個午後。上學以後學習古詩時，發現很多古詩都是小時候當兒歌聽的，學起來非常親切自然。
即便是多年以後，當我讀到“冷冷七絃上，靜聽松風寒”，“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”這樣的句子時，腦海裏響起的都是奶聲奶氣的童聲朗讀。
所以如果你想要自己的孩子以後學古詩輕鬆一點，沒必要早早逼他背誦，產生了牴觸情緒還可能會適得其反。不如在家裏播放童聲朗讀的古詩，就從最簡單的五言絕句開始，讓其他小朋友的聲音帶他走進古詩的大門。
免費的普通話老師
把一個成年人，比如在看文章的你，帶去冰島生活幾年，你一定能學會說冰島話。模仿是我們的本能，孩子的模仿能力尤其強，因此塑造一個良好的環境，引入好的模仿對象，對孩子的成長至關重要。孟母三遷講的就是這個道理。
廣播主持人的普通話都是一級甲等，打開廣播，就能讓全國普通話最標準的一羣人，免費給孩子當隱形家庭教師，教他說普通話，何樂而不爲呢?
普通話標準了，一個字是邊音還是鼻音，前鼻音還是後鼻音，只要讀出來就知道，學起拼音會來異常輕鬆。而那些方言很重的孩子，往往學拼音也學得比較吃力。
聽什麼?怎麼聽?
從設備上講，家裏有收音機的可以用起來，聽中央人民廣播電臺的節目。沒有的話可以把電視調到廣播頻道，也可以用手機、電腦通過音箱播放。
從內容上講，建議採取“新聞+古詩+故事”的形式，新聞可以拓展知識面，增加詞彙量，培養邏輯思維能力，學習精煉表達。古詩培養美感，故事激發想象力。可以下載一些音頻APP，上面有很多適合孩子的音頻。
要注意的是，千萬不要像佈置任務一樣讓孩子乖乖坐着聽廣播。如果孩子想看電視玩遊戲，和他約定好時間。時間結束，就要做點別的事情，比如玩玩具、畫畫，這時候就可以把廣播打開了，告訴他是爸爸媽媽想聽。
睡前可以播放故事和古詩，早上也可以放故事叫孩子起牀。慢慢地讓聽廣播成爲全家人的一個習慣，一個協助父母、老師的家庭教師，一個孩子成長過程中的好夥伴。
有了這樣一個好老師、好夥伴的陪伴，孩子的語感會更好，文字理解力、表達力都會更強，無論是學習還是生活，都會受益終身。
