一下課，小賣部裏擠滿了買零食飲料的同學。
我觀察了好多年，發現越會買零食飲料的孩子學習成績越差;買的零食飲料越垃圾的孩子學習成績越差。
爲什麼會這樣?
一個對零食飲料的質量、性價比都缺乏判斷力、鑑別力的孩子，學習很難好，因爲判斷力、鑑別力是學習中非常重要的能力。
零食飲料對許多孩子構成了極大的誘惑，而一個面對誘惑缺乏抵抗能力的孩子，學習也很難好。西方有句話：抵禦誘惑的能力有多大，你的能力就有多大。想想唐僧，我們就應該知道這一點。
成功者往往是自我控制能力非常好的人。學習是一項非常需要自我控制力的高級活動，一個缺乏自我控制力、面對各種誘惑難以抵抗的孩子，要想學習好，可能性非常小。
不少孩子，買零食飲料是跟風，別人買我也要買，別人吃我也要吃;在吃東西這點小事上都缺乏主見的孩子，學習怎麼能好?
不跟風，不盲從，有主見，有決斷是非常重要的學習素質。
零食飲料吃完後，包裝袋、塑料瓶滿地亂扔、滿抽屜亂塞的孩子，學習成績往往也不好。
學習不僅僅涉及智商、情商，還涉及公德、私德，涉及自我管理能力和對他人利益的維護意願和能力。
我們只要看一看孩子對待垃圾的態度和處理方式，就可以很直接很迅速地判斷一個孩子大致的學習狀況。
我們課堂的座位是孩子們自由坐的，每次下課後，乾淨的地方是成片乾淨的，骯髒的地方也是成片骯髒的。包裝袋、塑料瓶、口香糖滿地亂扔亂吐，飲料灑地上黏糊糊一片不會清理的孩子都是集體活動、成羣出沒的;而且出沒的空間都是大體固定的“相對安全空間”。
爲什麼會這樣?
一方面物以類聚、人以羣分，另一方面這些人心智上和個人的獨立意志上都是弱小者，他們需要抱團取暖。
一流的學習尖子能合羣，也能獨處。他們對座位是沒有挑剔的。而且他們的座位及其周邊往往是乾淨整潔的。
上完課，離開教室前，我每次都會強調桌椅擺放和教室衛生。但是總有人做得非常好，有人做得非常差。
一般情況是這樣，最早衝出教室的孩子中，十之七八學習成績比較差。離開教室，桌椅沒有擺放整齊，抽屜、地面垃圾沒有收拾乾淨的孩子學習成績往往比較差。
而主動留下幫忙擺放好桌椅的孩子，大多成績特別優秀，我注意觀察了很多年，這樣的孩子往往能考上理想的高中。
一個對事物的好壞有判斷力的孩子，一個能主動清理垃圾、維護美好環境的孩子，一個勇於承擔、很少計較個人得失的孩子，學習的潛力就很大，一定會越學越好!
孩子放學回家，我們可能會問：
孩子，今天你上課認真嗎?
都聽懂了嗎?
考試考得怎麼樣?
......
如果我們換一種問法：
孩子，你上完課，桌椅擺放整齊了嗎?
自己抽屜、座位周邊垃圾收拾乾淨了嗎?
別人的桌椅不夠整齊，你主動幫忙擺齊了嗎?
......
我們的孩子就會慢慢變得更優秀。
愛國詩人陸游對兒子說：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”我們想提高孩子的學業成績，功夫也在學業之外!
