很多家長抱怨自己孩子太難管，大人們教導的話也往往是“左耳進右耳出”，今天要求他這麼做，明天他就繼續特立獨行。而家長對待孩子就是不停的說說說，氣到極點，責罵不起作用乾脆就動起手來，最後弄得家長心情不好孩子也不開心。其實，對待孩子一定不能把孩子當成“小大人“。很多家長都遇見過有些三四歲的孩子說起話來頭頭是道，就把孩子看成小大人，覺得孩子什麼都懂。這是因爲孩子觀察模仿大人平時說話以及語言、表情運用能力發展的結果，而孩子不能真正的完全理解這些大家人們講的大道理。因此，教育孩子不能把孩子當成小大人去看待。當然，孩子本身的身心發展也是不成熟的。
既然不能像要求成人那樣去要求孩子，那怎麼更好的讓孩子聽話家長省心呢?心理學有一句話：三歲之前不要“慣“，三歲之後不要“管“，說的就是三歲之前要幫助孩子建立起規則秩序，三歲之後不要對孩子有太多的約束，儘可能的發揮孩子好玩好動的天性。這麼說是因爲2到3歲孩子有了自我意識即對自己的認識，他們爲了表現自己的存在常常會”鬧獨立“也就是開始反抗，什麼事情都要自己去做，比如自己幫媽媽倒垃圾，有人敲門自己掙着要去開門，自己端碗等等，孩子的這些獨立家長們不要太擔心，只要對孩子安全沒有影響都可以讓孩子自己去做，這樣可以培養孩子獨立性，培養孩子的自信心，正是3歲前孩子自我意識開始發展，也正是要幫助孩子建立起規則秩序的最好時機，這點很重要，孩子在自我意識發展的過程中開始學會懂事，學會哪些事情能做，哪些事情不能做。而三歲之後是孩子想象力和創造力發展的時期，如果對孩子約束過多不利於孩子想象力和創造力的發展，這就是所謂的”三歲之前不要慣，三歲之後不要管“。 但需要我們注意的是，現在生活條件好了，有些家長對孩子過於溺愛，三歲之前認爲孩子還小不懂事，什麼事情都由着孩子去做，總覺得等孩子大一點就懂事了，不懂事再教也不晚，但恰恰是過了三歲前規則秩序的關鍵期，接下來再讓孩子那麼懂事就不容易了，就好比我們很多人說英語總是感覺沒有說漢語容易，這就是因爲在3-6歲語言發展的關鍵期沒有很好的英語語言環境。因此，三歲前一定要幫助孩子建立起規則秩序，三歲後你纔可以更加省心。
最後，對於孩子的教育方法我們要具體事情具體來看，沒有一成不變的規則，也沒有一勞永逸的方法，教育是一件容易也複雜的事情，因爲需要父母不斷的去嘗試，克服家長自身的某些情感，比如偏愛、煩躁等等。只要願意堅持下去您的孩子一定會有一個充滿幸福的未來。
