01
暑假帶孩子來鄉下爺爺奶奶家玩幾天。對面有一個很小很小的快遞收放點，裏面只有一位母親和一個七歲左右的小男孩。
母親整天忙忙碌碌，空閒的時候，也只能守着這裏收發快遞。好幾天了，也都從來沒有看到這個小男孩出來玩過。每次帶着孩子過來時，他就眼巴巴地對着孩子看。
小小的空間，困住了母親，又困住了孩子。逼仄的空間註定給不了孩子更多的歡樂，限制孩子的自由。
小男孩每日坐在桌子前，面前擺着各種作業，寫呀，算呀。可以理解母親的良苦用心，希望孩子從小就搞好學習，將來能有好的出路。可孩子畢竟是孩子，那一雙跟隨嬉笑玩樂小夥伴們的眼睛，那一雙極度渴望自由的眼睛是不會說謊的，也是不該被忽略的。
這個年紀的孩子理應與小夥伴們過家家，躲貓貓，理應在鄉間的原野裏撒歡似的跑。但現在，只能被困在這小小方寸之間，只能被困在一本又一本的暑假作業裏。
他還只是一個孩子，承受這麼多的負重，還有童年可言麼？
也許，當孩子取得優異成績時，所有的家長都羨慕這位母親，羨慕她教子有方，育兒有道。稱讚她是一位了不起的媽媽，培養了成績這麼優秀的孩子。可孩子會怎麼想呢？
當他回想童年時，除了那麼幾個微不足道的小獎狀，剩下的將是一片空白。
真正的優秀，從來都不是用優異的成績來衡量的。成績固然重要，但陪伴與童年更爲重要。暑假作業該做的做完就可以了，不能整天強迫孩子寫呀寫呀。孩子的童年只有一次，失去了，錯過了，永遠都不會再有了。
他的一生，只有那麼一個階段是無憂無慮，沒心沒肺的，只有那麼一個階段是完完全全的放鬆而欣喜的，也只有那麼一個階段，是可以被無限度地包容而不受指責與挑剔的。
02
有一天，三年級的女兒放學回家，徑直問我：“媽媽，你說我要不要跟劉雪莉玩呀？剛纔王阿姨讓我以後別和她玩了，說她成績不好，會把我帶壞的。”
我想了想，先問女兒道：“你喜不喜歡和她玩呀？”
“當然喜歡啦，她很愛笑，還會給芭比娃娃做很好看很好看的衣服，還會幫我嚇唬那些男同學，我很喜歡和她玩呀......”
“那她成績不是特別好，你還喜歡和她玩嗎？”
“喜歡呀......媽媽你以前不是說過，成績不能代表一個人好壞麼？她人真的很好。”女兒一臉疑惑地看着我。
我笑了笑，“你不自己都知道答案了，還來問我？”女兒也開心的格格笑了。
那個同學到我家裏來過，我也能看出她的聰明伶俐，善良大方。每次接送孩子，總是能聽見熱心腸的家長跟我說,別讓孩子跟那些“壞同學”玩，會把孩子帶壞的；別讓孩子暑假浪費掉了，趕緊上個補習班呀；別讓孩子學溜旱冰了，磕着碰着多危險呀........
對此，我只能笑笑，深不以爲然。從孩子內心深處散發出來的笑容和快樂的光芒，是我的標尺，是我決定要不要做的事，而不是這些所謂的“應該不應該”。
我不想做世人眼中公認的好媽媽，我只想做我的她喜歡的好媽媽，即使有點離經叛道，可又有什麼關係呢？
03
有些父母總喜歡跟別人比，本來沒什麼想法的，一比之後，就變成了這樣：他家孩子不僅在外面上了物理補習班，還請了英語、語文家教，咱們也得考慮考慮了；他家的孩子中考後就在學雅思託福，我們先不管有用沒用，先讓孩子拼命使勁背單詞；他家孩子玩橋牌玩得那麼好，咱們是不是也該讓孩子學學，鍛鍊思維........
在父母們都在拼命使孩子變得很好、更好的壓力下，我們也在不自覺的施予孩子更多的壓力。
可我們認爲好的，對孩子的整個成長並不一定是非常好的。更重要的是關注孩子的內心，關注他們的情感需求。生存需要的技能永遠只是一方面，最重要的是孩子要首先要成爲一個獨立、健全的人，要有着健全的人格。
關注孩子的心靈，真正體會他們想要什麼，真正用心去慢慢陪他們成長，在合適的年齡，合適的階段做着合適的進步。
不要管外界的標準是什麼，每個人都是一本書，都有自己的時間與故事。慢慢來，不做別人眼中的好媽媽，只做孩子眼中的好媽媽。
