這個學校太酷，家長紛紛送孩子去體驗。人口一千多萬的荷蘭，目前已經開了20多所Ipad學校。
這麼酷的學校，一起隨我來看看吧！
1教育理念學校官網第一欄的首條信息，就是學校對學生的十條承諾，清楚地體現了學校的教育理念：
1.如果你說出來想學什麼，我們會認真聽取你的意見，並善於幫助你如何學到最好。
2.我們會做出好的提問，以幫助你自行決定要學習什麼內容。
3.我們承諾會幫助你發揮原有的優勢，讓你好上加好。
4.我們鼓勵你去挑戰困難的任務，去學習新的事物。
5.我們承諾：你可以自由選擇“做什麼”和“何時去做”；如果你對此感到害羞，那我們會幫助你做選擇。
6.我們會幫助你學會如何與他人相處，不去霸凌，也不被霸凌。
7.你們將會在這裏學習如何合作。
8.我們承諾：你會永遠使用最新的技術，去爲未來的世界做好準備。
9.我們會教你如何使用想象力去創造。
10.我們承諾：如果你要離開這所學校，我們會幫助你爲下一所學校的融入做好準備。
這十條體現了學校的辦學取向：尊重孩子、傾聽孩子、相信孩子以及幫助孩子爲未來做好準備。
2學校環境學校的學生，人手一個Ipad，各種先進的教學設施無處不在。
學校有很多間Studio（工作室），每個工作室都有不同的主題。你看不到面向老師的學生椅子，但有可移動的大小桌子，師生可以根據需求安排座位。很多工作室裏有軟沙發，學生坐累了，就斜躺在沙發上抱着Ipad完成功課。
整個學校一間間的工作室全是五顏六色的，讓人彷彿置身於一個大遊戲場。
3學習活動自主計劃荷蘭人凡事熱衷於自行計劃。每個家庭都有一本行事曆，上面記錄着一家人本月、本週的重要活動，每個荷蘭人也幾乎都有個人的行事曆。把生活計劃得井井有條，是荷蘭人的生活方式。
在Ipad學校裏，孩子們也要自主計劃一天的學習內容。他們在Ipad上通過Tik Tik這個頁面，來計劃全天的學習活動。在學校，每個時間段都有多個活動可供選擇。孩子們選擇後，如果覺得不合適，後續還可以根據需要隨機調整。
一日學校活動安排：
09:30～10:00 羣組學習：學生根據所選擇主題，分組學習課程。
10:30～12:00 指導學習：學生根據自己的水平，到不同的工作室參加進一步的主題學習活動，主題包括語言、數學、世界知識等。
12:30～14:30 工作室、項目、自主活動和運動：孩子可以進行羣體項目，共同完成項目或者獨自完成任務，甚至可以到安靜區去自主學習。
14:30～15:00 回到羣組，結束一天的學習活動
每天的學習活動，有些是需要個人獨立完成的，有些則需要羣體合作完成。孩子們的自主選擇能力、獨立學習能力，以及責任感，可以通過每日的學習活動得到很好的鍛鍊。
沒有課本，絕大部分信息的來源都是Ipad。學校裏孩子們人手一部Ipad，根據老師的指導來進行學習。有意思的是，雖然有Ipad這個海量資訊器，學校依然有圖書館，孩子們也會到圖書館閱讀紙質書。
不管是在家還是在學校，每個孩子都可以24小時無阻礙地使用Ipad。
你看不到老師們看到Ipad如看到鬼的表情，也看不到父母看到孩子玩Ipad時的擔憂與震怒，父母甚至需要學習如何通過Ipad來幫助孩子進行學習。在這兒，Ipad只是一個學習工具。你說，一個沒有生命的工具怎麼可能是猛獸呢？
學習方式學校認爲每個孩子的學習方式都是獨一無二的。有些人喜歡自我探索，有些人需要更多的指導，學校允許每個孩子去選擇適合自己的學習方式。
在這樣寬鬆的學習環境下，孩子們獲取信息的渠道不再侷限於老師，還可以是網絡課程。這就把教師從知識傳播者的角色解放出來，更多地去充當一名組織者、協調者和引領者。
在此情況下，教師可以把更多的時間和精力，放在關注個別孩子的需求上。而學校裏的各項活動也依然是圍繞學習主題來展開，革新的只是學習方式而已。
4父母的參與每隔六週，父母、老師和孩子都會碰面，共同探討前六週學生學習發展計劃的得失，並共同調整和制定下一步的學習計劃。在這所學校，老師不是唯一的學習計劃制定者，學生和父母也參與其中。
在學校的訪談視頻中，可以看到教師們認爲這是一種解放，父母認爲孩子自主學習成效更加明顯，而學生們都紛紛談到：自由和好玩。這幾乎是對教育方式的最高褒揚了。
後記對這種另類辦學方式，荷蘭民衆的態度是不批判、不阻攔，只是安靜地讓學校自由生長、總結和改進。
對教育而言，幾年的辦學經驗太短，不足以說明該做法是否可以推行。但可以肯定的是，荷蘭默許這樣的新教育方式的發展，並期待教育能跟上時代的腳步。
確實，在互聯網時代，如果我們不能阻止網絡的發展，還不如去學習如何與之和平共處。如果還想更上一層，那就是去使用它、駕馭它，而不是淪爲它的奴隸。
如果說，古代的人們要使用鋤頭和用牛耕田才能生存，那麼現在的人們，就要學會掌握足夠的互聯網技術，以避免自己不被社會淘汰。這兩者本質是一樣的。現在的互聯網，無非相當於過去的勞動工具。我們跟個勞動工具，鬥什麼氣呢？
