相信家長們都聽說過，書籍是人類進步的階梯。那麼，家長該如何培養孩子的閱讀習慣，讓孩子愛上讀書呢？
相信家長們都聽說過，書籍是人類進步的階梯。那麼，家長該如何培養孩子的閱讀習慣，讓孩子愛上讀書呢?
偶然看到一段文字，給大家分享來聽聽，“家裏連一張帶字兒的紙都找不出來，怎麼能希望孩子愛讀書?”是不是很扎心，這段話雖然話粗，但理不粗呀!我們有時候很難正式自己的問題，而一味的把問題和責任推給了別人。怎麼才能培養孩子良好的閱讀習慣?難道只是多買幾本繪本就足夠了嗎? 今天就來扒一扒這個問題。
以身作則，放下手機，拿起書本
每天在家大多時候手裏拿着手機或平板刷朋友圈、看視頻，玩電腦遊戲。陪孩子出去玩車上或走路的時候也會時不時拿着手機點來點去。經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。孩子最強的能力是模仿，你的行爲和習慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會模仿你的行動。
因此如果孩子不愛看書，很大原因在於家長。除了不要在孩子面前玩電子產品，而且要跟着孩子一起拿起書本。曾有記者在某校做過採訪，不少孩子都是說平時家長晚飯後就看電視連續劇，除了看些報紙，很少閱讀文字類的東西，所以孩子也很少看書，而且容易跟家長一起看電視。
爲了孩子着想，是不是從我們自己開始，嘗試改變，嘗試去影響孩子，在一點一點當中。
爲孩子營造良好的讀書氛圍
哲學家波普爾的父母非常注重環境對孩子的影響。在波普爾的家裏，除了餐廳外，其它地方几乎全是書。在那間特大的藏書室裏，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、笛卡爾、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬冊著作。波普爾後來回憶說：“在我還未能讀懂父親的這些藏書前，它們就已經成了我生活的一部分。”因此，父母如能爲孩子提供一個良好的閱讀環境，對孩子愛上讀書無疑能起到事半功倍的作用。
培養孩子的讀書習慣，應該從家庭環境的佈置開始。除了孩子的房間要有適合孩子讀的書以外，家裏最好也要有豐富的藏書，儘量給孩子提供更大的與書籍接觸的空間，餐桌旁，沙發旁，衛生間都可以考慮能放些孩子感興趣的書。小孩子好動，且有極大的好奇心，觸手可及的書籍，隨時都可能成爲他們關注的焦點。
鼓勵孩子讀與說相結合，閱讀與寫作相照應
在閱讀之後家長可以多鼓勵孩子“說來聽聽”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言的談論自己所閱讀的書，在互相討論中形成自己的理解，閱讀纔是有價值的。家長要引導孩子發表自己的看法，接受他說出來的一切，不管是對是錯。慢慢地孩子能完整地表述自己的觀點，自主思考能力也會有所提高，家長可以讓孩子試着將觀點寫出來，意識閱讀與寫作的重要性。孩子嚐到甜頭後也會更有成就感，從而愛上閱讀。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙爲理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞彙儘量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語言生動感人’。於是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀。”
閱讀不宜過早，特別是文字書籍
很多家長讓孩子在4、5歲就早一點識字、閱讀文字書籍，以便到時更好地適應小學學習。在談論這個問題時，必須要了解大腦的發育時間表。在閱讀時，依賴大腦中不同區域的整合能力。而每個區域的成熟時間不同，在5歲之前大腦的每個區域都是獨自發育，而且每個區別發育時間不同，最早的聽覺神經在懷孕第6個月時就開始發育，而閱讀需要所需要的整合能力，5歲之後整合能力纔開始陸續發育，多數兒童的閱讀技能約5到7歲之間才能獲得。
英國一個研究閱讀團隊做過一個實驗，發現在歐洲5歲開始學習閱讀的兒童，並不比7歲開始學習閱讀的兒童優秀多少。所以，過早讓孩子進行文字閱讀是一種拔苗助長。
孩子的閱讀能力和聽力在四、五年級時纔會達到一定的程度，在那之前，孩子能聽懂一個情節複雜、曲折的故事，但看不懂。
有些事情，我說起來很容易，做起來卻異常地艱難，因爲疲憊道理是道理，而現實是現實，但有的時候的確需要大家軸一些，理解加堅持，才能改變，學而知之，知而行之，行而有果。你只停留在知道了，卻不去嘗試和堅持，那和不知道有什麼區別。
