先來看張圖圖：爲了讓孩子“不輸在起跑線上”，從孩子很小的時候起就將各種知識強硬地“灌輸”給他；爲了能讓孩子“在未來更有競爭力”，早早就爲孩子報興趣班、補習班；爲了孩子不惜花大價錢，請家教、選學校，甚至乾脆將孩子送到國外去接受所謂的“更先進的教育”……如果真的有起跑線的話，我們的父母有沒有想過，
這倆貨中，有一個是投毒殺人嫌疑犯，猜猜是哪個？
上圖左邊的，是地球上智商最高的動物——克里斯托弗?蘭根。
他出生6個月開始說話，3歲自學閱讀，上學直接進入三年級，他喜歡考試時睡覺，照樣得滿分。12歲時他自學高等數學、物理、哲學、拉丁文和希臘文。
他的智商介於195到210之間。
而愛因斯坦的智商，只不過150。
成年後，克里斯托弗?蘭根大展宏圖，在建築工地搬磚，累得驢一樣。寒冷的季節下海撈蚌殼，凍得不如狗。他幹過最體面的工作，是在工廠裏做個低級小文員，最受人尊重的工作，則是幹過一段時間消防員。
後來，他終於發現了自己的天賦——於是成功轉型爲一家酒吧的保鑣，有客人鬧事，他就衝過去咣咣咣暴打，將客人象塊破布一樣扔出酒吧，然後和酒吧的姑娘們，愉快的聊天嗨皮。
他說：智力再高也沒用，吃飯還要靠拳頭。
前段時間，國內學府，有孩子投毒。毒殺室友。
但這個創意，應該是……來自於圖片右邊的人——奧本海默。
這貨，讀研究生時，跟導師的關係，不知爲什麼弄僵了。
於是他機智的想，嗯，有什麼辦法，解決問題呢？
弄點毒藥，毒死導師如何？
這個主意好。
說做就做。
他立即着手執行，從實驗室偷來化學試劑，準備下手。
但萬萬沒想到，導師也不是善茬，始終對他保持高度警惕，察覺到他要下毒手，立即向校方舉報了。
克里斯托弗?蘭根除了做保鑣，自己也搞些研究。
但是他研究的並不愉快。
因爲沒人承認他。
他解釋說：那啥，我大學時，讀到一半……嗯，你懂的。
到底咋回事呢？
他說：那啥……我家裏超窮，是靠了獎學金讀書，可忽然之間，我的獎學獎木有咧。我去找老師問，可老師說，申請獎學金，你家裏要填申請表，可是學校沒有收到你家裏寄來的申請。
他說：你懂得，我媽媽忘了填這張表而已。
他強烈的控訴——這就是那所學校，事不關已，高高掛起。他們根本不關心學生，沒有輔導，沒有提醒，什麼都沒有。
只有坑爹！
05克里斯托弗?蘭根繼續控訴說：
被迫退學後，我先去工地搬磚，然後當消防員滅水，並再次考進了一所大學。
可在弟弟把我車上的變速器給弄壞了，我沒錢修車，沒法去聽課，於是就去找老師，說：老師，我有困難，我車子的變速器壞了，上午的課我來不了，能不能給咱調到下午？
老師說：我最喜歡看到你着急來上課，卻偏偏來不了的可憐模樣，哈哈哈，不給調。
他說，我再去找系主任，可是系主任也是這德性。
他悲憤的大聲疾呼：那可是寒冷的冬季啊，我不辭辛苦往返奔波，就是爲了讀書。可是他們卻不願意爲我做一點點事情。我花着辛辛苦苦掙來的錢，卻讓這些差我許多的人來教我，真像是給長角的駝鹿買帽架，我再也不幹這種傻事了。
所以他離開了學校。
這就是克里斯托弗?蘭根的故事。他渴望做個大學的教授，但最終，他成爲一個優秀稱職的保鑣。
再來說那個投毒嫌犯的故事。
話說二戰之時，美國人爲贏得戰爭，決定上個大項目。
原子彈！
得找個人來負責。
軍方派出了格羅夫斯將軍，去尋找一個能夠主持原子彈項目的人。
格羅夫斯將軍知道這個人不好找，但他有信心有決心，準備踏遍美國，也要找到這個人。可是他剛剛出門，就被一個奇怪的人堵住了。
嗨，那個人熱情的跟將軍打招呼。
嗨……你妹！當時將軍嚇了一跳：你不是那個誰，那個誰……那個企圖下毒毒死你老師的奧本海默嗎……你不是關在監獄裏了嗎？
奧本海默熱情擁抱格羅夫斯：我跟校方達成和解，先緩刑，表現好就暫時不用坐牢了，所以我才……將軍，聽說你在找個能夠製造原子彈的人？
將軍：……這跟你有啥關係？
奧本海默：你看我怎麼樣？
格羅夫斯：你瘋了？除非美國人全死光了，我纔有可能用你。
奧本海默：……小樣的，還治不了你呢，看我展示一下魅力吧。
——《異類》這本書，引奧本海默的傳記稱，奧本海默知道自己是最不合適的人，但他向格羅夫斯將軍展開了超恐怖的魅力攻勢。
結果，格羅夫斯將軍被他推倒了。
被推倒的格羅夫斯，決定不再去尋找其它科學家，原子彈這事兒，就交給奧本海默了。
此事在當時引起軒然大波，但波再大，也大不過格羅夫斯的固執。
最終，犯有嚴重投毒嫌疑的奧本海默，負責曼哈頓計劃並研發出原子彈，從此名垂青史。一白遮百俊，一俊遮百醜，給導師投毒這件光彩往事，也沒人提了。
比較一下克里斯托弗?蘭根，和奧本海默。
克里斯托弗?蘭根理應在科學前沿大放異彩。
但是他沒有，他只是在酒店對不聽話的客人大打出手。
奧本海默理應在監獄裏吃牢飯。
可是他沒有，他在監獄外名垂青史。
爲什麼會這樣呢？
——答案是，克里斯托弗?蘭根輸在了他人生的起跑線上，人家奧本海默，生下來就在克里斯托弗?蘭根的終點。
約翰?霍普金斯大學教授卡爾?亞歷山大，跟蹤了650名美國小學生，並把孩子分爲富家孩子組和窮家孩子組，記錄他們歷年的閱讀成績。
追蹤發現，富家孩子的閱讀成績，從一年級到五年級，是這樣子的。
窮家孩子組，閱讀成績也是這樣子的。
逐年提高。
但，當窮家孩子組的曲線，和富家孩子組放在一起，就嚇人了。
哎呀，經過五年不息的追趕，窮家孩子，被富家孩子越甩越遠了。
是不是美國的教育，出了問題呢？
卡爾?亞歷山大教授不着急出結論，繼續上數據。
這張表，是學校放假之後，孩子再回來後的成績——數據顯示，富家孩子放假期間，成績突突突的增長，而窮家孩子放假再返回學校，普遍退步了。
不是學校教育出了問題。
——決定一個孩子人生最重要的因素，是家庭！
假如克里斯托弗?蘭根參加中國好聲音，鐵定拿大獎。
因爲他的身世，太悲慘了。
蘭根出生後不久，父親就失蹤了。有消息說他死在墨西哥。母親嫁的第二任丈夫被謀殺。嫁的第三任丈夫自殺。
第四任丈夫，是個事業失敗的男人，每天的娛樂，就是往死裏揍孩子。
小蘭根被打慘了，就在學校苦練拳擊，暴打同校小盆友，據他自己敘述：我拼命鍛鍊自己的力量和速度，還學會了怎麼對付個頭比我大一倍的傢伙，最後，我終於成了遠近聞名的壞小子。沒人教導我。我每天自己到閱覽室看書，自學高數、物理、哲學、拉丁文和希臘文。可是，家長們見到我就會把自己的孩子領走，因爲害怕我會揍他們。
14歲那年，繼父又一次喝高了，毫無理由的毆打他。被小蘭根當場按倒，哐哐哐一頓死揍。
繼父被打怕了，於是他離家出走，再也沒回來。
——在克里斯托弗?蘭根人生成長最關鍵的時期，他從家庭學到的，只有暴力。
這樣我們就理解了，他何以會在大學時期失去獎學金——這不在暴力範疇之內。
理解了他爲何無法說服教授，爲他修改上課時間——這不在暴力範疇之內。
理解了他最終的職業選擇——酒吧保鑣，這與他的家庭成長教育，絲絲入扣。
他一生揹負着家庭殘缺而行，縱然地球上排名第一的智商，也未能走出家庭教育缺欠的陰影。
相比於克里斯托弗?蘭根，奧本海默堪稱是叼着金鑰匙出生。
他出生在富人區，父親是大富豪，母親是畫家，週末他坐私家車去郊外別墅渡假，暑期去歐洲探親。他讀的是全美最好的學校，他討厭學習，更喜歡玩毒藥，於是老師專門爲他一個人開課。
14歲時，奧本海默玩起了岩石標本，父親見縫插針，專門給他安排了一場演講。
這是奧本海默人生第一次演講，非常的緊張，父親在一邊鼓勵他：孩子，你天生是成就大事的，這點小事兒難不住你，爹看好你……然後奧本海默爬到一隻箱子上，對着他父親花錢請來的專家名人，開始瞎掰，但是他個頭太矮，聽衆只能看到講臺後面，有一撮頭髮晃來晃去……
現在我們就理解了，爲什麼他在投毒事發之後，能夠與校方合解。他打小受過的教育，讓他視權威蔑如也，在任何人面前，他也不會侷促尷尬。
現在我們理解了，他哪來的魅力，能夠推倒見多識廣的格羅夫斯將軍。奧本海默打小見多了這類人，知道以何種方式忽悠最給力，他最大巧妙的發揮了自己的專業特長，把格羅夫斯迷得神魂顛倒。
與邏輯分析能力同等重要的，是實踐智力。
就是在現實中的表現能力，在什麼時候找什麼人，說什麼話，用何種方式說。在這個領域裏，奧本海默是滿分，而克里斯托弗?蘭根不得分。
而這，恰恰是學校教育所缺乏，由家庭教育來完成的。
美國的中產父母，在教育孩子方面，是煞費苦心的。
《異類》中記載了一個母親，帶9歲的孩子去看牙醫。
路上，母親問：寶寶，等一會兒你見了牙醫，可以問他任何問題，不要害羞，告訴媽媽你想問他什麼問題？
孩子回答：我想問他，我腋下怎麼會有疙瘩。
母親：好，你可以問醫生這個問題。
等到了疹所，這個9歲的小男孩，流利而輕鬆的與醫生交流，完全掌控了話題，讓醫生解決他選定的問題。
——而家庭教育不足的，他們安靜，順從，服從成人權威，他們接受自己是配角的命運，認爲事情都由別人來搞定，就象克里斯托弗?蘭根，他們在世界上失去太多，卻總以爲這是別人的責任。
好的家庭教育，是喚醒孩子心中的權利意識。
自己的權利，必須要靠自己去爭取，不會爭取，哪怕你智商在地球上排第一，也只不過混在酒吧，靠拳頭吃飯。會爭取，哪怕你劣跡斑斑，也照樣能奪得領銜製造原子彈的美差。
家庭教育不足的孩子，往往會把自己的權利，依附在一些虛擬的事物上，以爲情緒化的暴力，就是爭取權力——但是暴力只是通向愚昧，而一切虛化的，都在弱化你的存在，你必須要記住，你自己纔是最重要的。
首先努力讓自己優秀，培養自己的人格魅力，能夠明晰的表達自我欲求。所有人都在努力爭奪生存空間，任何時候，也不可把希望放在別人身上。除了你自己，再也沒人在乎你的權利，只有你自己纔是唯一可靠的。
我們每個人，都是被損害的克里斯托弗?蘭根。
我們從蠻昧時代走來，此前的家庭教育不足，已經讓我們失去太多。但現在，我們總得做點什麼，絕不能讓這些再在我們的孩子身上重演！
絕不能！
