前些年有句這樣的話，要是有人管得太多太寬，大家會說“你家一定是住太平洋邊上的吧”，活在海邊，管的邊界太長太長。把孩子視爲“掌上明珠”的我們，經常避免不了成爲“住海邊的父母”，關於孩子的一切都想管。
前些年有句這樣的話，要是有人管得太多太寬，大家會說“你家一定是住太平洋邊上的吧”，活在海邊，管的邊界太長太長。
把孩子視爲“掌上明珠”的我們，經常避免不了成爲“住海邊的父母”，關於孩子的一切都想管：看書時眼睛離得太近、吃飯吃得太慢、握筆姿勢不對、走路駝背……每一分每一秒都難以從孩子身上移開視線，孩子每一個動作都會忍不住“吐槽”。
包括匠匠老師在內的許多家長，如今在孩子管教的度上，都抓得太嚴太緊，甚至於讓孩子失去了獨立性，“管教”成爲了“約束”。
更糟糕的是，許多本需要我們來管的事情，我們卻掉以輕心。該管的沒管，不該管的卻管得太多，是現在家長們的普遍問題。
那麼，在與孩子相處的過程中，如何把握管教孩子的度？
我們知道，有許多原則性的問題，不能任由孩子做決定：如家庭作業、上牀睡覺的時間、吃飯問題，特別是安全問題。但獨立性和約束之間是有界限的，關於那些不具備原則性的事情，就放手讓他們去做吧。
在管教孩子的度上，我們不得不面臨這樣一個問題：帶孩子的“主動權”，還在你手裏嗎？
由於工作忙碌，很多父母把帶孩子的主動權，交給了幼教機構、託管班老師、爺爺奶奶、外公外婆，你是這樣的嗎？
把帶娃主動權交到別人手裏，不可避免要產生“教育分歧”的問題。我們畢竟是管得太寬、“住在海邊”的父母，沒法完全放心讓別人幫我們帶孩子；但又實在沒有精力自己帶，加上讓孩子上幼兒園又十分重要。這應該怎麼辦呢？
首先
匠匠老師認爲，與管教孩子掌握“度”一樣，要在互相尊重的基礎上達成共識，但一定要堅持自己的原則。想好你的底線在哪裏，什麼事情是不能帶孩子做的，什麼話是不能對孩子講的，這些必須明確。
其次
如果工作繁忙，需要讓別人幫忙帶孩子，那麼不要遠程遙控幫你帶孩子的人，這也是一種對他人的尊重。
這方面說歸說，匠匠老師還是覺得，如果自己有能力、有時間，哪怕困難地擠出時間，也要儘可能地自己帶孩子，與孩子親近、與孩子相處。說到底你纔是他的父母，既然選擇生下來就一定要負好責任。養娃帶娃不容易，但看到孩子的笑臉，這一切不都值得了嗎？
