比如幻想中的長城是如此高大上，
去了才發現是這樣人氣旺，
幻想中的埃菲爾鐵塔是一家人的浪漫，
去到了才知道是一羣人的狂歡。
想象下帶着孩子，再拖上由孩子衍生出來的七大包八小袋，OMG……這究竟是旅行，還是受罪啊?所以呢，今天我來給大家支一招，那就是妥妥地待在家裏，像美國GT班老師那樣帶娃“神遊”一番吧。
首先我解釋一下美國學校裏的GT班是怎麼回事。GT是 Gifted and Talented的縮寫，直譯過來是“有天賦和有才能”的意思，再接地氣點兒咱就把它叫做“小天才班”吧。我們這個學區從學前班開始就有GT班，簡單說就是把各方面能力比較超前的孩子聚集在一起，由專門的老師定期給他們開小竈的一個組織。校方爲了避免這一小撮孩子抱怨平時的課程太無聊，做完普通的課堂作業後無所事事，所以給他們安排了難度係數更高的課程和挑戰，也就是我們通常說的“因材施教”了。(更多美國GT班的信息可以翻翻我們以前的分享，這裏就不囉嗦啦)要進入這個組織得通過幾輪考試，當年逃逃小朋友踉踉蹌蹌地擠了進去，這一混就混到了二年級，他一直很喜歡GT班的學習內容，所以也經常和我分享，比如他們這個學期的“Delightful Destination“ (愉快的目的地)”活動，每次有什麼新進展，他都會興奮地給我報告情況，逃逃告訴我的“神遊”是這樣開始的：
首先，老師告訴孩子們接下來的一兩個月他們不用上課啦，世界那麼大，得去看一看，還選定了第一站目的地：法國。接着，老師讓孩子們先讀一本和法國旅行有關的書，叫“You can’t eat your chicken pox, Amber Brown”，講的是一個美國小女孩Amber Brown的爸爸媽媽離婚了，媽媽和她住在美國，而爸爸搬去了法國。Amber Brown非常想念爸爸，所以一放假她就去法國看爸爸，可是，在見到爸爸之前，她就在西班牙的嬸嬸家裏生病了，得了嚴重的chicken pox(水痘)，這場病差點毀了她的法國旅行計劃……
說到這裏我不得不插一句，逃逃剛給我講這本書的大意時，我有點小吃驚，覺得 7、8歲左右的孩子，不是應該多讀些團結友愛、積極向上、你好我好大家好的故事嗎，怎麼一上來就是“離婚”這麼成人化的情節?不過後來仔細想想也就理解了，前幾天我們不是分享過一篇《一個真實的父母，應該讓孩子看到你做這9件事》的文章嗎?除了真實的父母，孩子同樣也需要了解這個真實的世界啊，真實的世界並不總是那麼美好，它會有各種各樣的問題，但孩子們也需要知道它、面對它。
好了，不扯太遠啦，我們繼續神遊。讀完這本書之後，老師就帶着孩子們一起走遍法國了。神遊分好幾步：
Step1來一場“說走就走”的深度旅行
之所以是深度遊，那肯定得對當地瞭解得非常詳細透徹了。美國老師最拿手的就是清單，來看看下這張深度遊清單：
正確拼寫法國這個國家的名字，這個當然是必須的。
找出它在地圖上的位置，能開車去嗎?還是得坐飛機?距離我們大概多遠呢?估計一下如果開車去要多長時間呢?坐飛機呢?據逃逃描述，他們的估計是有根有據的，先找到另外一個你曾經去過的地方，當時大概坐了多久飛機，在地圖上衡量法國離我們家比那個地方遠多少，再以此估計去法國的話要飛多久。
法國的時間和我們一樣嗎?差幾個小時?根據之前的飛行時間估計，如果我們上午十點開始飛過去，到了那邊大概是當地的幾點?說實話我真覺得這個有點兒難，怪不得是GT班孩子們的小竈，不過類似這樣的估算和思考，可是遠比做很多很多計算題啦，雞兔同籠問題啦更具實際意義更漲生活經驗值吧。
畫張法國的地圖，實不相瞞回想起我曾經去過的國家，有些還真畫不出它的大概輪廓，走馬觀花和深度遊是有本質區別滴。
法國的國旗長啥樣，不能白去一趟了，至少以後看世界盃時搞得清楚。
有什麼好玩兒的地方?有什麼好吃的?傳統節日?風俗習慣?這幾個是孩子們最感興趣的點了，學校圖書館連續好幾周關於法國吃喝玩樂的書全被借光。
國家簡單的歷史，美國小學大多數孩子的文史知識走在數理前面，這和他們平時大量的閱讀有關，如果你問二三年級的孩子七乘以八等於多少，他不見得馬上能回答出來，但卻能跟你侃侃而談君主立憲制有什麼優劣。所以，瞭解國家簡單的歷史當然不在話下啦。
清單裏還有，常年氣候如何?現在去的話該穿什麼衣服?當地主要講什麼語言?還有沒任何其他好玩有趣的咚咚……
我沒太搞清楚，這究竟是去旅遊呢，還是去搶旅遊局的飯碗啊?
Step2做一份“不來後悔”的旅遊手冊
果然讓我猜對了!一輪深度調查之後，老師又領着孩子們開始做旅行廣告手冊，目的是讓看過手冊的人對法國一見鍾情，不去不行!
什麼纔算是一份好的旅行廣告手冊呢?老師提供了一個評價表，針對一些要點對手冊進行評分，每個要點的評分分爲幾檔：很好4分，合格3分，還需提高2分，剛剛入門1分，計算下來得分越高的手冊就越好。這些要點有：
能抓住眼球的封面，第一印象很重要。可以描畫下當地漂亮得讓人挪不開眼球的風景，也可以秀一秀讓吃貨們難以抗拒的近距離美食，還可以剪些風土人情趣圖貼上去，當孩子完成這一步，你恐怕會另眼相看：我從來都不知道這小子審美觀那麼高啊。
設計看起來有吸引力，想起雪碧的廣告“Obey your thirst. 服從你的渴望”，有沒有很吸引你?一句充滿誘惑力的廣告詞或者一段引人入勝的描述，都可以給吸引力加分哦，盡情腦洞大開吧!
字跡清晰易讀，這算是基本要求哦。
結構合理，沒有拼寫錯誤，鍛鍊孩子邏輯條理性的同時給那些愛寫錯別字的孩子一個大大的提醒。
對Step1所調查的內容有清晰闡述，那是必須的，再好的包裝，裏面也得有乾貨啊
有沒覺得，如果孩子通過自己的努力做出了一份不錯的廣告手冊，以後的個人自薦手冊也不在話下啦。也許，有一天當他爲自己的產品做出了一份成功的推介手冊，他會說：“噢，那都要感謝我以前神遊時做過的無數本旅行手冊!”
Step3寫一封“幸福側漏”的得瑟郵件
第三步更絕，給你最好的朋友寫封郵件，分享你的旅行經歷。包括你住在哪兒、看到了什麼、做了些什麼、旅途中有沒遇到什麼困難比如像Amber Brown中途生病一樣、什麼給你印象最深刻等等，要求是要寫得非常具體、真實，最好連你自己都忘了你並沒有去過法國這回事!
這幾年，逃逃沒少做這種“白日夢”，每學年最後一週都是神遊主題周，還記得一年級的主題是露營，大家帶着帳篷被子在教室裏“露營”，還給爸爸媽媽寫了一封聲情並茂的信以寄思念;今年的主題是沙灘，什麼沙灘椅啦、毛巾啦、墨鏡啦都往學校搬，最後還寫了一篇超長超詳盡的沙灘一週遊記……
寫這些得瑟郵件有什麼好處呢?我覺得至少提高了瞎編故事的能力嘛^_^
好了，老師這樣轟轟烈烈地帶領大家神遊了法國一番之後，接下來每個孩子都可以選擇自己感興趣的地點，按照上面的三個步驟去“自由行”啦。逃逃選的是巴西，其中他把Step2稍微做了些調整，把手冊改成了一個PPT，隨便選兩頁貼出來，很洋氣很高科技有木有,
還可以鼓勵孩子想其他的創意哦，比如做成一張大海報，或者用他的玩具搭一個場景，或者錄一段音/視頻……
怎麼樣?這樣的神遊很棒吧?如果你還沒來得及安排出門旅行的地點，如果你的時間有點兒不夠用，如果你不想帶着孩子出門看人海，不妨和娃來一場說走就走的“神遊”吧，說不定收穫更大哦!等到將來真的要去的時候，孩子做的“廣告手冊”變身“導遊手冊”，相信不但一家大小其樂融融，他也更會爲自己能成爲家庭旅行的策劃者而驕傲呢!
