有時，你會看到1—3歲的小孩因聽了太多警告而擔憂。2歲男孩的母親老是想用思想控制他。“傑克，別碰醫師的燈，你會把它打碎的;如燈碎了，醫師就看不見了。”傑克帶着擔憂的表情看着那燈，喃喃地說，“醫師不能看了。”1分鐘以後，他要去開通向大街的門。他的母親警告他說，“別出去。傑克會迷路的，媽媽會找不到他的。”可憐的傑克思考了一下這新的危險，重複着說，“媽媽找不到他。”讓他聽到那麼多倒黴事，實在不妥。這使他產生了病態的想象力。2歲的孩子不該爲他的行動的後果擔憂。這是他應該實踐的時期。我並非要你永遠不用言語來警告你的孩子，而是要你別老是用他不懂的概念使他覺得迷惑。
讓我們設想一個老是對他的3歲女兒作合理解釋的父親，他的一片真誠太過分了。當他們準備出門時，他從不爽爽快快給孩子穿上衣服就走，相反，他先要說，“現在把衣服穿上好嗎?”“不，”孩子說。“但是，我們得出去呼吸一點新鮮空氣，”父親說。她已習慣於要父親對一切作解釋，逼得父親非要爲每件事爭論不可。因此，她說“爲什麼?”但這並不是因爲她真的想知道。“新鮮空氣使你健康強壯，這樣，你就不會生病了。”“爲什麼?”她說。就這樣，她一天到晚糾纏不清。這種毫無意義的爭論和解釋不會使她成爲更願意合作的孩子，也不會使她尊敬父親，把他當作合乎情理的人。如果他能自信、友善、爽快地在日常生活中引導她，她就會更幸福，就更能從他身上獲得安全感。
在你的孩子年齡尚小時，只要出現危險的或孩子不能知道的情況，你就應將她抱走，讓她去玩有趣而無害的東西。在她大一點時，要是她吃了苦頭，你得提醒她，乾脆對她說聲“不，那不行”，再把她引開。如果她要求你作解釋，你的解釋應簡短。但是，別以爲她要你對每一個命令都作解釋。她心裏明白自己缺乏經驗。她要靠你使她免遭危險。如果你的引導既婉轉又不過分，她就會因此覺得很安全。
