許多父母說自己孩子沒有自信心，性格膽小不愛說話，其實這些都是在孩子小時候培養影響出來的，那麼怎樣讓孩子更有自信心呢？
許多父母說自己孩子沒有自信心，性格膽小不愛說話，其實這些都是在孩子小時候培養影響出來的，那麼怎樣讓孩子更有自信心呢？
法國作家拉勞士福古曾說過，“我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。”自信是一個人最寶貴的品質，失掉自信，將是人生最大的損失。
關於自信的重要性，毋庸置疑，很多家長朋友都有一個清晰的認識。所以，經常會有一些家長非常焦慮地詢問：我家孩子沒自信怎麼辦啊？關於培養孩子的自信問題，這一節我想和大家探討的是從何時開始培養孩子的自信心以及如何培養幼兒的自信心。
培養孩子的自信心從幾歲開始
我們先來說一說自我意識的概念，它是指主體意識到自己的外部行爲與內心活動，並能恰當地評價和支配自己的認識活動、情感態度以及動作行爲，由此形成的主動性、獨立性、自信心、自尊心等性格特徵。由此可見，自信是自我意識的一種表現形式，也就是說，從自我意識形成開始，我們就要有意識地培養孩子的自信心。
鏡像研究發現，自我意識出現在孩子24個月以後，我國研究者認爲3—4歲是幼兒自我意識的形成階段。孩子主要通過自我經歷、他人的評價、環境等獲得自我意識。
如何培養幼兒的自信心
培養幼兒的自信心，很重要的一點是讓幼兒形成積極的自我意識。具體來說，父母可以從以下幾個方面進行努力。
1.讓寶寶認識個體自我與客體
讓寶寶認識個體自我，包括讓寶寶認識自己的身體，我是誰，我是不是受歡迎的等。客體是指可感知或者可想象的任何事物，我們要告訴寶寶哪些物品是自己的，如果別人要使用你的東西，必須經過你的允許。哪些物品是別人的，不經過別人的允許，是不能隨便亂動的等。
在幼兒園小班，你會發現這樣一種現象，孩子往往會抱着自己喜歡的玩具，不允許別人碰，如果有人要拿，他就會大喊：“這是我的！”這是物權意識敏感期的典型表現，此時是讓孩子擁有自尊自主意識，引導孩子珍惜自己的物品，維護自己的權力，尊重別人物品的教育關鍵期。
如果孩子有搶別人玩具的行爲時，我們先要告訴孩子，“這不是你的東西，不能拿。”若孩子不把東西還給別人，我們可以拿起孩子的玩具，“如果你不把玩具還給別人，我就把你的玩具送給別人了。”通過移情的方法讓孩子體會玩具被別人拿走時的感受，有助於他明白爲什麼不能隨便拿走別人的玩具。
當孩子的東西被人搶走時，如果孩子不願意給別人玩，我們應該鼓勵孩子要回自己的玩具，“這是你的玩具，你不想給別人玩，你可以把他要回來”，通過這種方式告訴孩子自己的物品是不容侵犯的，讓孩子學會尊重自己的想法，而不是委屈自己，壓抑自己的想法，讓孩子感受到對自己的物品是可控的，從而萌發出一種自信。
2.通過點滴生活，樹立孩子的自信心從2歲以後，幼兒就開始萌發自我意識，突出的表現爲什麼事情都想自己動手去做，不願意父母干涉，否則他們就會大哭大鬧。對於孩子能夠做的事情，父母不能包辦，要鼓勵孩子自己動手去做。比如，孩子想自己吃飯時，我們要鼓勵、表揚他，“寶貝真棒，可以自己吃飯了。”“寶貝，你吃得真好！”我們還可以通過給寶寶一個吻，一個擁抱的方法，讓他強化這種積極的體驗，這對增強他的自信是非常有幫助的。
特別提醒大家一點，在幼兒時期，要多給寶寶一些肯定，因爲這個年齡段的孩子是通過鏡映形成“鏡像自我”的過程，即把他人當作一面鏡子，通過他人對自己的表情、評價和態度來了解和界定自己。
比如，當孩子自己將衣服穿好後，父母的微笑、擁抱，都能讓孩子感受到他的這個行爲是受父母歡迎的，他是被父母肯定的。相反，如果你對孩子所做的事情，沒有任何的反映，或者因爲其他事情使你心情不好，牽連了孩子，批評了孩子兩句，那麼孩子就會否定自己的行爲，認爲自己穿衣服是不被父母喜歡的，或者自己穿得不夠好等。
3.讓孩子參與社交活動
3、4歲的孩子逐漸表現出對夥伴的渴望，和孩子在一起，他會感到快樂。所以，我們要交給孩子一些基本的交往方法，讓孩子成爲受歡迎的人，同伴的讚美和誇獎有時會比父母的肯定更爲重要，這也提高孩子的自信心非常重要。
孩子的成長環境，有怎樣的父母，會和怎樣的人交往，都會影響孩子對自己的認知，所以，我們一定要給孩子創造一個適合他成長的健康環境，在自信心建立之初，就有意識地加強孩子對自信心的培養，往往會事半功倍。
