家長可以逗孩子嗎？“捉弄”孩子跟“逗”孩子有何區別？我們身邊經常會有很多成年人以“捉弄”孩子爲樂，他們居高臨下的利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯、哭泣和害怕，這樣做的目的是逗大人高興，可給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落。
有一次家長的女兒圓圓和她爸爸從單位回來，看出圓圓有哭過的痕跡，就問她怎麼了。圓圓說：“張叔叔說爸爸不要我了。”說着又想哭。她爸爸解釋說，他下班前臨時開會，有個同事就對圓圓說：“你爸爸和媽媽不要你了，要把你送給我，我家有個兒子，正好沒有小女孩，走吧，跟我回家吧。”說着就做出要拉圓圓走的樣子。圓圓被嚇壞了，大哭起來。接下來的幾天裏，圓圓有兩次從睡夢中哭醒，問她做了什麼夢，都是說夢到爸爸從幼兒園接上她就不要她，獨自走了。由此可見，大人的一個無聊的玩笑，給孩子帶來多麼深刻的恐懼啊。後來尹建莉和先生達成共識：寧可得罪同事，絕不“得罪”孩子。當然，單位同事捉弄孩子並沒有惡意，看家長不願意，以後就不那樣做了，所以也不存在“得罪”的問題。
有些大人會在手裏拿一個準備給孩子的東西，卻不痛快地給他，而是提條件，讓孩子說一句甜言蜜語，如果孩子不願說，就做出要把東西拿走不給的樣子，直到孩子說了，才滿意地把東西遞給孩子。還有的大人以嚇唬孩子取樂，看到小男孩，就做出要找把刀子割男孩的小雞雞之類的動作。或者看一個小女孩極喜歡她的布娃娃，就把布娃娃藏起來，說丟了或被別人拿走了，直到小女孩急得大哭，大人才拿出來。
成人覺得這很好玩，以爲不過是逗孩子着急一下，哭一鼻子，一笑就沒事了。其實，這些行爲都會給孩子的心理造成傷害。它對孩子來說毫無趣味，只會讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。所以凡遇到這類事情，家長要禮貌而堅決地制止。這不是小事，事關孩子的事情沒小事，在大人眼裏是小事，對於孩子來說卻是大事。
“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個不同的概念。“逗”孩子應該是以兒童的快樂爲前提，指成年人把自己放到兒童的位置上，以兒童能理解和接受的方式，製造出讓兒童快樂的事件，其中包含着童心、快樂，甚至幽默和智慧。
比如有一位媽媽在晾牀單的時候，和孩子一起做藏貓貓的遊戲。她和孩子分別站在牀單兩邊，互相看不見，然後每喊一聲“貓兒”，倆人就同時從牀單左邊或右邊探頭去看對方。孩子的目的是每次探頭能和媽媽碰面，而媽媽的目的則是每次探頭都不讓孩子看到。這樣，媽媽有可能這一次剛剛從左邊探了一次頭，接下來的“貓兒”還是從左邊探頭。以孩子的判斷，媽媽剛纔從左邊出來，這下該到右邊了，就跑到右邊，結果撲個空。這樣可能來回撲幾次空，到終於和媽媽碰上面了，孩子就會樂得大笑起來。尤其是媽媽使了小計策，剛從左邊出來，又從左邊出來，而孩子已學會判斷，通過猜測，兩次從同一邊出來，連着臉對臉地和媽媽“貓兒”上，該子會爲自已的成就感興奮不已。這就是在“逗”孩子，而不是“捉弄”孩子，這位媽媽通過遊戲的方式鍛鍊了孩子的分析判斷能力，同時也密切了親子關係。
家長可以“逗”孩子但不要“捉弄”孩子。我國現代著名教育家陳鶴琴先生也堅決反對捉弄孩子，他認爲和孩子玩也是德行教育，經常被捉弄的孩子會出現品德方面的缺陷。例如大人經常用欺騙孩子的方法，弄得孩子着急，博得成人哈哈一笑，孩子就會慢慢養成不信任他人和說謊的習慣。
