活動目標：
1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉方言的特點。
2、能有節奏地朗誦並伴隨童謠節奏結伴遊戲。
3、體驗問答式童謠及結伴遊戲的樂趣。
活動準備：
圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂、橡皮筋
活動過程：
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時候爲什麼要拍手？童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。
3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎？我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學過的童謠有什麼不一樣？
4、老師示範朗誦。（邊拍手）
5、你聽出來有什麼不一樣？你們朗誦童謠用什麼話？老師朗誦童謠是用什麼話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉話。）
6、這首童謠裏說了什麼？我們再來聽一聽。再次朗誦。
（幼兒說兒歌內容）你聽到了些什麼？你會不會用北漍話說？（用童謠裏的語言講。）
7、幼兒集體、個別學說。（有序擺放圖片）（同時出示兩張圖片）解釋：“啥個”在普通話裏是怎麼說的？“你”在普通話裏怎麼說？“？”問號，表示問人家、問問題，下面是回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。（童謠裏還講了什麼？小耳朵聽仔細了）朗誦，可以在空擋過後一點點就停下來，缺的地方可着重朗誦。這一段有沒有缺什麼？
8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）
老師考考你們，我問，你們答。（拍手）
（交換）你們問，我來答。（運用圖片、身體語言回憶內容）
二、感知風格
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩遊戲呢。想玩嗎？看我和費老師是怎麼玩的？
兩位老師示範一段，誰來說一說老師是怎麼玩的？（對拍，練習對拍。）
2、配上童謠，老師在前面指着圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）
找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）
4、還可以做什麼動作？
再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什麼動作？誰問誰答？
5、帶着你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什麼不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什麼？老師會用它來玩跳皮筋的遊戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示範一段）小朋友想學嗎？來，我們到外面去玩吧。
教案二：學習問答歌活動目標：
1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。
2、學習用歌唱問答的形式來交流。
3、培養幼兒良好的聽說習慣。
重點：學唱問答歌，瞭解有關動物的基本特徵。
難點：學習用歌唱問答形式來交流
活動準備：
音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
活動過程：
（一）導入：律動
遊戲：我來問你來答。（學習節奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什麼動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什麼動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
（二）學唱問答歌。
1、師：剛纔的遊戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！
2、教師範唱一遍（語速適中，動作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！”
幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，採用分句教）
4、理解問答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。
教師和幼兒採用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
（三）延伸：仿編問答歌。
1、師：我們唱了這麼有趣的歌，森林裏的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌裏去。你們猜猜是誰來了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什麼動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。
4、集體唱仿編歌曲。
（四）教師小結：本次活動內容
今天我們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續接着編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？
（五）結束：放音樂，出活動室。
教案三：《問答歌》
活動目標：
1、瞭解問答歌的結構，能問的清楚，答的準確。
2、能根據葉子的特徵進行仿編，感受仿編的樂趣。
活動準備：
1、實物柳樹、楓樹、松樹葉子。
2、課件。
3、圖片。
活動過程：
一、導入
師：今天我們來和葉子做個遊戲。
二、過程
1、出示松樹、楓樹、柳樹葉子。
師：這幾種葉子你們認識嗎？（出示柳樹葉子）這是什麼葉子？看，我把柳樹葉子放在哪裏？
（出示楓樹葉子）這是什麼葉子？我把楓樹葉子放在哪裏？
（出示松樹葉子）這是什麼葉子？我把松樹葉子放在哪裏？
2、師幼問答。
師：下面我來問，你們來回答。
師：什麼葉子在頭上？ 幼：柳樹葉子在頭上。
師：什麼葉子在腿上？ 幼：楓樹葉子在腿上。
師：什麼葉子在腳上？ 幼：松樹葉子在腳上。
師：你們說的非常棒，而且富有節奏感。
3、談談葉子像什麼，並進行問答。
師：剛纔已經知道它們是什麼了，現在我們來談談它們像什麼？
師：（出示柳樹葉子）柳樹葉子像什麼？ 幼：像眉毛、大蛇……
師：（出示楓樹葉子）再來看看楓樹葉子像什麼？
師：（出示松樹葉子）松樹葉子像什麼？
4、出示圖片。
（出示眉毛圖片）在這三種葉子中，什麼葉子像眉毛？
師：什麼葉子像眉毛？幼：柳樹葉子像眉毛。
（出示手掌圖片）什麼葉子像手掌？
師：什麼葉子像手掌？幼：楓樹葉子像手掌。
（出示細針圖片）什麼葉子像細針？
師：什麼葉子像細針？幼：松樹葉子像細針。
師：我來問，請你們來答。
什麼葉子像眉毛？
什麼葉子像手掌？
什麼葉子像細針？
師：誰來試試，看圖片來問一問，讓我們大家來回答，比如說什麼葉子像眉毛，有節奏的來問。（請一位幼兒上來問，其他幼兒回答）
5、出示其他葉子。
師：還有幾種葉子我看你們認識嗎？（出示楊樹葉子、銀杏葉子、荷花葉子）
師：（出示圖片）你覺得在中三種葉子中哪種像蜜桃？同意的請舉手
師：什麼葉子像花扇？都同意嗎？什麼葉子像雨傘？
師：這種一問一答的形式叫問答，這首好聽富有節奏感的兒歌叫《問答歌》。
師：請男小朋友來問，女小朋友來回答。
請女小朋友來問，男小朋友來回答。
6、創編兒歌。
接下來請大家來創編兒歌，一組的小朋友合作。
三、結束
把自己創編的兒歌念給班級裏的其他小朋友聽。
