活動目標
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關係。
活動準備
1、表情圖-高興、憤怒、傷心。
2、兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
活動過程
一、產生懸念。
1、出示表情圖。大灰狼看上去怎麼樣？
2、他怎麼會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？
二、分段欣賞故事。
1、聽故事第一段。你聽到一件什麼事？大灰狼的心情是怎麼樣的？表情看上去怎麼樣？
2、引導幼兒根據故事情節爲大灰狼選擇合適的表情圖。
3、聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
4、根據故事情節爲大灰狼選擇合適的表情圖。
5、聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心裏感到怎麼樣？它爲什麼也哭了？
傷心的表情是怎樣的？
6、引導幼兒根據故事情節爲大灰狼選擇合適的表情圖。
7、聽故事最後部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎麼樣了？
8、請幼兒想像大灰狼開心的表情並模仿表現。
三、完整欣賞故事。
1、完整欣賞故事。
2、你喜歡這隻大灰狼嗎？爲什麼？
3、大灰狼的臉部表情爲什麼會有那麼多變化？
4、啓發幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
（通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，
使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。）
四、做表情圖。
1、出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特徵，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴
是怎樣的。
2、請幼兒說說還知道什麼表情。
3、引導幼兒按自己的意願製作l一2種表情圖。
教案二：小白兔和大灰狼活動目標：
1、根據圖片提供的線索，編出合理的情節。
2、能仔細看圖，學會尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習慣。
活動準備：
背景圖帖絨圖片
活動過程：
一、感知理解講述對象
1、師出示圖片，幼兒觀看。
2、一隻小白兔在草地上吃草，突然一隻大灰狼從樹後竄出來，撲向小白兔，小朋友，大灰狼會怎麼說？小白兔會怎樣做呢？
二、幼兒運用已有經驗想象講述
3、小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心裏真着急，這時河對岸有隻長頸鹿阿姨，河裏有條大鄂魚，想一想，小白兔會向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的？請小朋友商量一下。
4、可是，河裏的鄂魚假惺惺地對小白兔說“小白兔，我來幫助你，”大鄂魚會幫助小白兔嗎？
5、小白兔可聰明瞭，它對大鄂魚說：“不用了，有長頸鹿阿姨幫助我就行了”，於是就跳到長頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。
6、這時大灰狼趕到河邊，看到小兔過了河，它非常生氣，猜一猜，大灰狼會怎麼說和做呢？
7、讓我們一起把故事講一遍。
三、遷移新的講述經驗
如果小白兔來到河邊，河裏不是大鄂魚，而是小魚，河對岸不是長頸鹿阿姨，而是大象，小白兔會向誰求救，它們會怎樣幫助小白兔呢？
教案三：大灰狼來了
一、活動目標：
1、使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大於一切;
2、讓幼兒能瞭解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3、幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，並通過遊戲充分的表現音樂。
二、活動準備：
1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;
2、完整情節的錄音音樂磁帶一盤;
三、活動過程：
(一)開始部分：
熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起牀操。(教師帶領幼兒做準備活動)
(二)基本部分：(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境遊戲)
1、"尋找食物"：幼兒一個接着一個套着布袋蹦腳前進跳;
2、"吃完東西回家"：在草地上吃東西，吃後扛着袋子回家。
(1)教師帶領幼兒一個接一個並腳跳，不套布袋;
(2)聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然後小兔過橋;
(教案出自：屈老師教案網)(教師引導作用)
a、一個跟着一個併攏雙腳跳一次
b、一個跟着一個跨跳一次
(3)收拾布袋，套着布袋跳回家
3、"大灰狼捉小白兔"：
a、大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);
b、小白兔藏進布袋裏，大灰狼在周圍巡視;
c、發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最後勝利了，高高興興地
回家了。
活動結束：
小白兔們高高興興隨着勝利的音樂走出場。
