幼兒園音樂膽小鬼教案，我想每個家長應該都想要孩子成爲一個勇敢的人，但是現在的孩子由於家長們的過分保護會呈現出一種膽小的狀態，我們可以通過膽小鬼這首歌教會幼兒成爲一個勇敢的人。
幼兒園音樂膽小鬼教案：膽小鬼
活動目標：
1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。
2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養幼兒勇敢的意識。
活動準備：
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。
活動過程：
一、故事導入
有一個叫鼕鼕的小朋友，他的膽子特別小。颳風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜裏爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長着四個腦袋三條腿。鼕鼕連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了？
（幼兒回答）
繼續提問：鼕鼕半夜起來看見的真的是妖怪嗎？
幼：不是，是衣服和帽子
師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧！
1)出示圖片，根據圖片講故事（故事內容就是歌詞）
2)小朋友講得真好，我們一起來有節奏的讀一讀吧！（師幼一起有節奏的讀故事）
師：真棒！我們請出小手來幫幫忙吧！
（師幼一起邊拍手邊有節奏的念）
師：小朋友的小手和小眼睛真能幹，現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒？（先請女小朋友再請男小朋友）
師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學唱歌曲，掌握休止符。
師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎？（想）先聽老師來唱一唱。
（師師範）
師：小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。
（師幼一起加上點頭的動作來唱）
師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什麼身體動作來表示，可以互相討論一下。
（幼兒討論）
師：討論好了嗎？請小朋友來告訴大家，你還想到了什麼方法？
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。（幼兒練習）還有其他方法嗎？
幼2：拍腿
師：拍腿也可以的，我們來學一學。
幼3：拍肩
師：準備，聽好前奏。
幼4：跺腳
師：大家一起來。
三、學習簡單的二聲部
師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽？
（師範唱，並加入襯詞）
師：小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什麼不一樣啊？
（幼兒回答）
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。
師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞
四、取名字
師：我們學會了唱這麼好聽的歌曲，可是它還沒名字呢！請小朋友來幫它取名字吧。
（幼兒自由回答）
五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。
六、律動：不怕不怕
師：今天學會了唱這麼有趣的歌曲，開不開心？（開心） 那就請小朋友們跟着音樂動起來吧，隨便你做什麼動作。
幼兒園音樂教案大全：膽小鬼
一、 活動目標：
1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。
3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。
二、活動準備
1、教師準備：圖譜、相關圖片。
2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。
三、活動過程
1、運用遊戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。
2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。
（1）幼兒完整欣賞歌曲。
提問：你在歌中聽到了什麼？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。
歌裏還唱了什麼？（教師引導幼兒按歌曲節奏說唱）你覺得鼕鼕是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什麼話想對他說？
《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什麼不同？
3、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。
（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。
（2）教師與幼兒進行兩聲部演唱。
（3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
（4）幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。
4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。
幼兒園音樂課教案：《膽小鬼》
活動目標：
1、在快樂的遊戲情境中學會歌曲，體會歌曲詼諧幽默的特點。
2、嘗試較準確地演唱襯詞,體驗多種形式的演唱。
3、表達對膽小鬼的否定情感，養成勇敢的意識。
活動準備：
知識經驗準備：已玩過“找國王”的遊戲。
物質材料準備：圖譜、音樂。
活動過程：
一、快樂遊戲，感知節奏
1、介紹遊戲，知道玩法
小朋友們，你們玩過找國王的遊戲嗎？還記得怎麼玩的嗎？
2、多次遊戲，熟悉歌曲
二、多種形式，演唱歌曲
1、完整欣賞，傾聽樂曲
剛纔玩遊戲時的歌曲好聽嗎？讓我們仔細來聽一聽。
2、觀察圖譜，朗誦歌詞
你看懂圖譜了嗎啊？請你來說一說。我們一起來有節奏的讀一讀吧!
3、傾聽伴奏，嘗試填唱
4、加上稱詞，演唱歌曲
這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?
小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什麼不一樣啊?是的，我在每一句的後面加了襯詞。
你們想試一試這種有趣的唱法嗎？
三、再次遊戲，體驗情感
1、爲歌曲取名字
2、音樂遊戲，情感教育
我們再來玩個遊戲，遊戲的名字叫“找鼕鼕”。一個人當鼕鼕，一個人來找，我們其他人唱歌曲主旋律，鼕鼕唱稱詞。找鼕鼕的人靠自己的小耳朵來找到鼕鼕，鼕鼕怎樣才能不容易被找到呢？
鼓勵幼兒做個堅強勇敢的孩子。
其實鼕鼕看到的是妖怪嗎？是什麼呀？你有什麼話對鼕鼕說嗎？
