如何化解兩代人的育兒矛盾

火車站的候車廳裏有一組等候列車的家庭，其家庭成員的組成模式是：媽媽、奶奶和一名四歲左右的小女孩。小女孩年齡太小、奶奶年齡又太大，所以一到車站，確定發車信息、打電話聯絡安排都是媽媽在忙。但這個年紀的小女孩子正是好動愛玩的時候，坐不住，也站不住，枯等列車的時間對她，無疑是一種折磨。爲了安撫小女孩，奶奶便帶着她到火車站內的店鋪去逛了。待祖孫倆折返的時候，小女孩手裏多了一包零食，而通完電話的媽媽看到這一幕，不樂意了，當場就用帶着慍怒的口氣對奶奶說：“你不要給她買零食吃呀！待會正餐吃不下了……！”奶奶沒有作聲，媽媽頓了頓又繼續重申道：“你以後別給她亂買吃的了！”奶奶應付的嗯了一聲。在媽媽指責奶奶的過程中，小女孩訕訕依在奶奶身後，悶吃着手中的零食。媽媽在一番情緒過後，可能自己也有所意識到火氣大了，想召喚女兒到自己身邊來，但女兒轉過身，不給面子的躲避在奶奶身後，而當媽媽試圖要與女兒分享手上的零食時，小女孩更是扭過身子拒絕，一味粘住奶奶。無奈之下，媽媽取出自己的錢包，示意要去買東西，小女孩這才從奶奶背後出來，跟着媽媽走了。

整個過程中，媽媽的表情是生氣、尷尬、嚴肅，而相對媽媽的三組重點表情，奶奶的表情是不快、沉默、得意。

以上這一幕發生在我從上海到安徽等車過程中。整個過程，從開始到結束，也沒能在候車廳的現場引起多大關注，除了我因職業性養成的觀察習慣，特別留意並捕捉了這段發生車站的“兩代人間的育兒小插曲”！
科技發展的今天，生活的質量與層次都與以前有了很大的不同，這也使得祖輩傳統教育觀和養育方法和當代爸爸媽媽們的現代教育理念和方法有了很大的出人，在共同面對第三代的教育時，往往碰撞摩擦不斷。通常這些問題較爲集中體現在孩子的餵食問題上、日常消費上、教育方式上。以餵食問題上爲例：老一輩在餵食孩子的過程中，常會有把食物放到自己嘴裏嚼過後，再反哺出來餵給小寶食用的情況。這種行爲已經被證明了是極不衛生科學的習慣，可仍有一些老人在沿用。而一旦被孩子的媽媽發現後，很有可能就是一場矛盾。在其諸多不好的發展結果中，可能就是在老一輩一句憤怒的：“髒什麼，你也是我這樣養大的”情況下不歡而散。或者，像火車站的“小插曲”一般，那就是老一輩帶孩子，常在零食問題上控制不好，對孩子有求必應。 仔細研究下，不難發現許多在兩代人教育第三代中引起的矛盾，最初的起因基本是從生活中的各類細枝末節的小事開始。可最後因爲雙方的處理不當，雙方之間積累下許多不滿的情緒，然後，某一天某一刻，就因又一件小事而演變成巨大的情感紛爭了！

育兒師建議——
對老一輩① 教育養育第三代，要以孩子的父母爲主，作爲爺爺奶奶、外公外婆謹記只擔任助手，做好育兒配角二把手；② 不要把孩子當作兩代人間爭取的感情籌碼，上一代有比父母更多的時間陪伴孩子和照顧孩子，在孩子面對工作繁忙的父母，彼此情感流動不順暢時，要更多用愛和親情去幫助自已的後代，爲他/她們加固情感紐帶的聯接；③ 絕不當着孩子的面批評數落其爸爸媽媽；④ 保持良好心態，活到老學到老，而不是倚老賣老，多學習瞭解一些新的育兒知識，讓孩子更健康出彩。
對爸爸媽媽① 對長輩要有一顆感恩之心，儘量在育兒教育中發掘老一輩人的優點，鼓勵孩子去學習他/她們的閃光點；② 要控制急躁易衝動的脾氣，不在孩子面對老一輩人的不足之事進行批評指責，不隨意在孩子面前給臉色；③ 豐富加強自己與老一輩的溝通，溝通技巧上都要更靈活，儘量避免情緒上來時的語言交流；④ 從溝通方式上，學會迂迴。向上一代人提建議，最好經由直接血緣的那一方去與他/她們的父母溝通；

照顧孩子的主角是爸爸媽媽，而不是老一輩，爭取自己陪伴與照顧孩子的時間與機會，父母對孩子責無旁貸。