1、理解兒歌內容,能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特徵仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備:1、經驗準備:瞭解一些常見物體的明顯特徵。
2、物質準備:
(1)情境創設:蠟筆娃娃畫展(蠟筆畫作品若干)。
(2)圖譜若干。
活動過程:一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入,激發幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個別提問:小蠟筆畫了什麼?有誰能說說小蠟筆畫了什麼,什麼什麼樣?
二、利用圖譜,理解兒歌內容,學會大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂完整朗誦兒歌。
師:小蠟筆畫了什麼?什麼什麼樣了?
2、出示圖譜,進一步理解兒歌內容。
師:哦,原來這首兒歌都是三個字、三個字,讀起來可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌,加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學習根據物體的明顯特徵來仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
1、師示範利用物體的明顯特徵來仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片,根據圖片內容,嘗試仿編兒歌。
師:要求用句式:畫XX,XX?
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作,仿編兒歌,並大膽朗讀。
4、師幼分享交流,體驗仿編的樂趣。