幼兒園自主閱讀教案。幼兒所得到的知識其實大部分都來源於老師個幼兒講的故事，如果幼兒想要自己學到知識，那就要學會自主閱讀，讓幼兒自己選擇故事，自己學會看故事，自己理解故事的中心思想，這是幼兒自主學習的第一步。
幼兒園自主閱讀教案：七隻瞎老鼠
活動目標
1、理解畫面細節所傳遞的信息，並嘗試完整地表達自己的看法。
2、能夠在老師的引導下，自己翻閱圖書，體驗自主閱讀的快樂。
3、瞭解凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
活動準備
圖書每人一本（用回形針夾好相關頁數）、拼圖每人一份、教師操作圖片若干、背景音樂、書名大字卡。
活動過程
一、展示封面--引起幼兒興趣
1、今天老師給大家帶來一本有趣的書，講的是誰的故事呢？你是怎麼知道的？
2、根據幼兒回答，出示書名（呈現大字卡）3、小結：原來你們有的是從書名知道的，有的是從畫面知道的。
二、教師導讀--理解畫面細節所傳遞的信息，並嘗試完整地表達自己的看法。
1、教師從第一頁講到第四頁”紅老鼠覺得這個怪物是什麼？
2、“紅老鼠覺得怪東西是根紅紅的大柱子”（教師根據幼兒回答邊操作圖片邊小結）
（三）幼兒自主閱讀並翻閱圖書，理解畫面細節所傳遞的信息，並嘗試完整地表達自己的看法，體驗自主閱讀的快樂。
1、教師“星期一，紅老鼠說這個怪東西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下來的幾天會發生什麼事情呢？請小朋友自己來看書，從星期二開始看到星期六。把有趣的事，記在心裏，待會說給大家聽。”
2、幼兒自主閱讀，教師巡迴指導。
3、集中交流“除了紅老鼠，還有些什麼顏色的老鼠？它是怎麼說的？” （教師根據幼兒回答出示圖片或請幼兒自己尋找出看到的圖片）
4、教師根據板書梳理一遍老鼠們說的話。
“當藍老鼠說怪物是一根繩子時，大家都不同意，開始爭吵了起來，紅老鼠說……”
5、知道星期天，白老鼠出發了，教師講述白老鼠的發現“這個怪東西硬得像柱子、軟得像條蛇、寬得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像繩子，不過嘛，合起來的話，這個怪東西就是……。
四、拼大象——瞭解凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
1、“今天，這個怪東西就在這個小籃子裏面，請你們把它變出來。”
2、幼兒操作拼圖，教師巡迴指導。
3、“小朋友拼出來的怪東西是大象，我們一起來看看白老鼠發現得是不是大象。”
4、師生一起完成黑板上的大拼圖。（引導幼兒邊拼邊說完整的句子）
5、“白老鼠看到的是頭大象，爲什麼其它老鼠沒看出來呢？”
6、教師小結：原來白老鼠說得纔是對的，因爲它是從大象的左邊跑到右邊，從上邊跑到下邊的，瞭解到的是大象的整體，而其它的老鼠們看到的只是大象一個部分，當然就不對了。
五、完整閱讀——體驗自主閱讀的快樂現在我們一起把書從頭到尾一邊看圖一邊聽老師講故事。
六、活動結束。
幼兒園自主閱讀教案：三隻兔子
活動前思考
這個故事向幼兒展示了三隻機靈的小兔戰勝大灰狼的事情。其中，三隻小兔遇到大灰狼後顯露出的機智能給孩子一定的啓示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經掌握了初淺的閱讀方法。但對於有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經驗，爲了讓孩子在閱讀過程中根據故事的線索有序閱讀，我將引導孩子閱讀的過程分爲兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學習按數序閱讀，爲下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所瞭解，這時師生通過藉助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
活動目標
1、學習有序的觀察圖片，理解故事內容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
活動準備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
活動過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家帶來了一本大圖書，想看嗎？猜猜裏面講的是什麼故事？你怎麼知道了？
引導幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
這本書裏到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
（指圖1）先來看看第一幅圖，這裏有誰？這三隻小兔長得一樣嗎？
（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想幹什麼？（幼兒充分說了以後教師引導幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）
（指圖3）這裏有誰？在什麼地方？猜猜他想幹什麼？誰來講講這幅圖？
（指圖4）這裏發生了什麼事？
（指圖5）這裏又發生了什麼事？我們一起來學學大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接着往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導幼兒邊看邊講講後來發生的事情。
4、與大圖書結合進行理解和分析。
有沒有被吃掉？她們呢想了什麼好辦法？
大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心裏會怎麼想？
（指圖10）教師講述。
三隻小兔戰勝了大灰狼心裏怎麼樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在幹什麼？
你喜歡這三隻小兔嗎？爲什麼？
小結：我也非常喜歡他們，因爲三隻小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。
5、完整閱讀圖書。
你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
教師帶領幼兒完整閱讀圖書。
