1、初步接觸日記、能感知、理解事件發生的過程，順序以及人物在其中的作用，並用較完整連貫的語言有序講述。
2、體驗同學之間的情誼。
1、經驗準備：幼兒閱讀過《蚯蚓的日記》
2、物質準備：時間、地點、人物、事件圖卡；每人一本幼兒畫的日記；ppt。
活動過程：一、導入
1、調動幼兒的已有經驗
（1）師：你們有沒有讀過關於日記的書呀？
書裏寫了些什麼？
（2）小結：看來你們瞭解得不少，原來《蚯蚓的日記》裏都記錄了一些你們開心的、難過的、令人難忘的事情。
2、梳理關於日記的經驗
（1）師：什麼是日記？
小結：日記就是把自己最難忘或者最開心的事情記下來。
（2）師：爲什麼記日記呀？
小結：日記可以記事，可以記人，可以記下景色，也可以記錄某個活動過程，凡是自己在一天中看到的、聽到的、想到的、做過的，都可以是日記的內容。
二、學習：說清日記內容
1、讀讀某日的班級日記。
（1）師：一個人記日記，可以藏起來不給別人看，成爲自己的祕密；除了記個人的日記，還可以記錄班級的日記。而班級日記是大家記的，不僅要記錄大家的各種事情，還要把事情講清楚。來看看這篇日記記的是什麼？
（2）師：誰看懂了？
2、理解畫面內容。
師：是誰把書撕壞了？從哪裏看出來的？
小男孩和小女孩會說什麼，又會怎麼想呢？
看看這幅圖，你看懂了嗎？（火）誰能用更好聽的詞語？
3、教師出示提示卡，卡上標明時間、人物、事件。
（1）你們看到故事發生在什麼地方？（出示“地點”圖卡）
（2）你們還看到了誰？（出示“人物”圖卡）
（3）記日記時，還需要什麼非常重要？（出示“時間”圖卡）
（4）記錄時間的重要，這能讓大家知道什麼時候發生什麼事情（出示“事情”圖卡）。
小結：原來要把一件事情講清楚，需要講清事情發生的時間、地點、人物和事件。
4、幼兒嘗試完整講述日記。
（1）師：現在有了圖卡的幫助，誰願意再來把事情說清楚？
5、教師示範講述。
（1）想不想聽聽老師是怎麼講的，如果我講的好你們就爲我鼓鼓掌好嗎？
（2）你們爲什麼要爲我鼓掌？
小結：只要把日記的時間、地點、人物和事件講清楚，加上好聽的詞還有表情、對話，你就能跟沈老師講的一樣有趣了。
三、鞏固：聊聊自己的日記
1、選擇班級日記，幼兒分組閱讀班級日記。
（1）現在請你們到桌子邊上，找到自己的班級日記，跟的小朋友一起說說你記錄的事情。
2、幼兒分組講述、分享。
（1）播放背景音樂，幼兒按圖卡講述自己的日記。
（2）分享：誰願意跟我們分享你的日記？
3、師小結：除了你們記錄的這些，我們還可以記錄哪些事情呢，我們一起來看看。（PPT）每天在班級中會發生許許多多的故事，需要我們用眼睛去捕捉，用心去感受，用最說清楚。班級日記就是我們成長的記錄。
