幼兒園閱讀區域教案，閱讀是一件能讓人增加智慧的事情，如果幼兒能夠多多閱讀，那麼對於幼兒的好處絕對不止一點點的，所以我們要讓幼兒知道閱讀的好處，讓幼兒愛上閱讀這件事情。
幼兒園閱讀區域教案：阿嚏阿嚏
活動目標
1、學習閱讀單頁單幅圖書，瞭解故事的主要內容及主要角色。
2、藉助頁碼處的小圖標，進一步掌握按頁碼翻閱的技能。
3、知道感冒了要及時治療、多休息，形成初步的健康意識。
活動準備
1、自制故事大書一本(或實物投影儀)。
2、人手一冊幼兒用書(第1冊)。
3、小豬胸飾或頭飾一個。
活動過程
1、以情境表演引出活動。
教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。
教師假裝打了兩個大大的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。
教師：小豬怎麼了?感冒了怎麼辦呢?我們一起來看一看故事《阿嚏，阿嚏》。
2、集體閱讀大書。
回憶翻頁的方法。
教師：看書的時候怎麼翻書呢?要按哪裏?
教師邊指導閱讀邊提問。
教師：小豬感冒了，他在幹什麼?經過了哪裏?請按着—小樹翻一頁。(根據內容提出相應問題，每次翻頁都帶領幼兒一同說)
3、討論：你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?爲什麼?
4、幼兒自由閱讀，提醒幼兒按小圖標翻頁。
教師：如果小朋友感冒了怎麼辦?
教師邊念兒歌邊指導幼兒收書。
5、音樂表演“小豬愛鍛鍊”。
播放節奏較歡快的音樂，幼兒跟隨音樂自由模仿各種鍛鍊的動作。
活動建議
教學變式：也可以在回憶翻閱技能後，直接讓幼兒自由閱讀故事後再討論。
區角活動：將幼兒用書放在閱讀區，讓幼兒繼續練習按小圖標翻閱圖書。
小班閱讀區域活動教案：《去幼兒園》
一、教學目標
1、喜歡閱讀這本圖畫書。
2、認識幼兒園各個組成部分:操場、教室等。
二、教學準備
1、經驗準備：學唱《我愛我的幼兒園》。
2、材料準備：小青蛙手偶。
三、教學重難點
1、重點：引發幼兒對於閱讀的興趣。
2、難點：幫助幼兒建立已有經驗和讀本內容的理解。
四、教學過程
1、導入活動：和小朋友一起唱《我愛我的幼兒園》，做遊戲：“寶寶乖，寶寶乖，摸摸××（教室內區角的名稱）跑回來＂。
2、大書閱讀
（1）封面：請 幼兒說說封面上有什麼，猜猜這是哪裏。
（2）第一頁：教師用小青蛙的口吻說：“我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼兒園，這是我第一天上幼兒園。小朋友們，你們看，我的幼兒園多漂亮啊。教師請幼兒觀察，小青蛙的幼兒園都有什麼。
（3）第二頁：小青蛙：現在，我來到了我的教室，你知道我是哪個班的嗎？猜猜我看到了誰？
（4）第三頁~第六頁：教師以小青蛙第一人稱口吻，帶領幼兒逐頁觀察畫面，第一次閱讀以教師講述爲主，在講述的過程中提一些問題，引導幼兒觀察。
3、總結分享
教師 ：這真是一本有趣的書，它爲我們講述了小青蛙第一天到幼兒園看到的事物。教師總結，分別說出：我的幼兒園、我的老師、我的教室、我的座位、我的書包、我的朋友。
小班區域閱讀區教案：嚇一跳
活動目標
1、在觀察畫面的基礎上，閱讀、理解故事的內容，感受小動物成長的樂趣。
2、在遊戲中初步認讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語。
3、在遊戲活動中感受閱讀的樂趣。
活動準備
1、實物投影儀。
2、人手一冊幼兒用書(第4冊)。
3、木偶及圖片：小狗、小豬、小山羊。字卡：“小狗”、“小豬”、“小山羊”。
活動過程
1、出示木偶小狗、小豬、小山羊。
教師：今天有隻個小動物要和你們做朋友，你們歡迎他們嗎？那就快和他們打個招呼吧!
幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。
2、欣賞木偶劇表演。
教師：木偶劇裏有誰呀？小山羊頭上的兩個包是什麼？
3、教師利用實物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書。
公教師：今天，我帶來了一本好玩的圖書，名字叫《嚇一跳》，你們想和我一起看嗎？
在共同閱讀過程中，引導幼兒觀察畫面，並隨機提問，幫助幼兒瞭解故事的內容。
討論：小山羊頭上怎麼會長出椅角呢？(小山羊頭上長出特角，說明小山羊長大了)
4、幼兒自主閱讀幼兒用書。
5、遊戲“‘找朋友”。
出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡，讓幼兒進行圖片與文字的配對。
活動建議
教學變式：也可以先帶領幼兒閱讀幼兒用書的前一段(從開頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”)，然後讓幼兒猜測後面的故事情節。充分討論後再集體閱讀。在最後一個遊戲環節還可以出示動物字卡，請幼兒根據字卡學小動物的叫聲並做動作。
區角活動：提供手指木偶等桌面活動材料，讓幼兒邊操作指偶邊講故事。
環境創設：佈置展區“長大了真好”，張貼幼兒出生至今的照片，讓幼兒瞭解自己成長的足跡。
