中班閱讀小蘑菇教案，在我們生活中蘑菇是一樣很常見的菜，營養價值比較高，口味也比較好吃，我們很多人都很喜歡吃，我們可以通過幼兒比較常見的物品來讓幼兒學習更多的知識。
教案一：蘑菇房子
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發幼兒的創造思維。
【活動準備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動過程】
一、談話導入：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事內容：
1、小兔子看見地裏長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麼做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，並講述自己的觀點。）
2、小兔子說：“你這麼小，等你長大了，我再來採吧。”小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那麼大了。提問：小兔子會不會去採它呢？
3、小兔子說：“再長大一些我來採。”第二天，蘑菇長到像凳子那麼大了。提問：小兔子會不會去採它呢？
4、小兔子說：“再長大一些我來採。”提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什麼？小兔子會怎麼做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發幼兒對蘑菇形態的想象。）
5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麼大了。小兔子說：“再長大一些我來採。”提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麼？小兔子又會怎麼做？
6、第四天，蘑菇長到像桌子那麼大了。小兔子說：“再長大一些我來採。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什麼呢？小兔子有沒有把它採下來呢？（幼兒舉手表決採或沒采）
7、最後，蘑菇長到像房子那麼大了。小兔子說：“蘑菇這麼大，我不能採它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子裏，好開心啊！
提問：小兔子最後是怎麼做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最後去看蘑菇，看到蘑菇長到像什麼了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎麼說的？
5、小兔子住在蘑菇房子裏，會是什麼樣的心情呢？（好開心啊！）它在蘑菇房子裏會做些什麼事情呢？
四、活動延伸：
小兔子搬進了新房子，可家裏還卻點傢俱，我們畫一些送給它好嗎？
教案二：蘑菇房子
活動目標：
1、在有趣的故事情節中，感知理解蘑菇的成長過程。
2、引導幼兒積極參與講述活動，養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。
活動準備：
1、小圖標：1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
2、幼兒人手一份蘿蔔或青菜、1——5數字卡片
3、小兔圖片。
活動過程：
一、創設問題情境，通過提問的方式導入，引起幼兒的好奇心。
師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這裏，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子裏住着誰呢？
二、根據幼兒已有的經驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步瞭解、感知故事的主要內容。
1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地裏長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎麼做呢？
2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。
師：第1天，蘑菇長到像小碗那麼大，小兔說：“再長大一些我來採。”剛纔，小兔說了一句很好聽的話，誰願意來講一講呢？我們一起來說一說。
3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇
師：蘑菇發生了什麼變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什麼那麼大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像凳子那麼大。猜，小兔會說一句什麼話呢？”
4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。
師：蘑菇長這麼大，它有什麼用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？
6、集體講述。
三、模仿、創編故事。
1、幼兒操作活動。（將蘿蔔或青菜生長的過程進行排序）
師：這隻小兔還種了許多的蘿蔔青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們願意來排一排嗎？
師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一隻蘿蔔或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿蔔或青菜排好以後，然後我們用數字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最後還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿蔔或種青菜的故事。
幼兒進行操作，教師適時幫助、提醒幼兒。
師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動
師：剛纔小朋友不但給蘿蔔、青菜排隊了，還根據蘿蔔、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰願意來講給大家聽。
談話，遷移新的講述經驗。
師：小蘑菇、小蘿蔔長大了，成爲了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿蔔可高興啦，因爲它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得高興嗎？爲什麼呢？
教案三：《蘑菇》
活動目標：
1、欣賞兒歌《蘑菇》，讓幼兒感受兒歌的童趣，理解兒歌中的內容。
2、認讀字詞“蘑菇”、“沒”。
3、能大膽參與遊戲，感受集體遊戲的快樂。
活動準備：
大掛圖、蘑菇字卡、光碟、雨傘、大樹
活動過程：
一、談話導入：引起幼兒興趣。
師：你們認識蘑菇嗎？那有吃過嗎？今天我們學習的內容跟蘑菇有關係，我們一起看看吧。
二、教師出示《蘑菇》大範畫提問：
1、你看到了什麼？（出示字卡“蘑菇”）
2、小松鼠和蘑菇好像在說話？請猜一猜它們會在說什麼呢？
師：關於它們之間的對話，我們已經想了很多。你們想聽聽圖畫旁邊的兒歌是怎樣說的嗎？三、播放光碟，欣賞兒歌《蘑菇》；欣賞後提問：
師：請小朋友欣賞的時候，能做到安靜地聽，眼睛看字不出聲。
1、誰在說小蘑菇你真傻？爲什麼小松鼠會說小蘑菇傻呢？
2、蘑菇被太陽曬着嗎？（出示字卡“沒”）大雨下了嗎？
3、小松鼠最後問了小蘑菇什麼問題？
4、你覺得小蘑菇傻嗎？
小結：其實小蘑菇不是真的傻，而是它的形狀本身就是像把傘一樣，可是它卻不能像傘一樣可以合起來，所以小蘑菇就是長成這樣子的。
四、認讀字寶寶 ：“蘑菇”“沒”。
1、遊戲《大小聲》，老師小聲讀，小朋友就相反的大聲讀。
2、遊戲《摘蘑菇》，讓幼兒去森林裏採蘑菇，每人只能摘一顆蘑菇，摘到後說出摘的是有什麼字寶寶的蘑菇。最後將蘑菇分類，貼在雨傘上。
五、活動結束
